Integrated Problem Decision Reports in Schreibdidaktik und Beratung
Schreibdidaktiker*innen werden häufig mit mangelndem Erinnerungs- und Begründungsvermögen von Studierenden über Probleme und Entscheidungen beim Schreiben konfrontiert. Reflexionsschwierigkeiten und geringe Selbstwahrnehmung eigener Prozesse bei Lernenden kann Lehre und Beratung unnötig erschweren. Integrated Problem Decision Reports sind ein Reflexionswerkzeug der Übersetzungsdidaktik und potenziell bereichernd für die mehrsprachige Schreibdidaktik und Beratung. Der Beitrag beschreibt IPDR als didaktisches Werkzeug auf der Schnittstelle zwischen Textproduktionsprozess und -produkt in mehrsprachigen universitären Lehr- und Beratungskontexten.
Beiträge
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