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ARTIKELDETAILS

Annabel Jenner

Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen

Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen

2019, 20 Seiten

Band-Nr.: 42

Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung

Artikelnummer: 6004673w103

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Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen von Annabel Jenner steht unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004673w103

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Beschreibung

Mit dem Jahr 2019 begeht eine Vielzahl deutscher Volkshochschulen ihr 100-jähriges Jubiläum und erinnert damit an die Institutionalisierung der Erwachsenenbildung als öffentliche Aufgabe. Trotz der großen Relevanz der Jubiläen für die Disziplin und ihrer Resonanz in der erwachsenenbildungswissenschaftlichen Diskussion erweisen sich empirische Studien zu der Entwicklung von 100 Jahren Volkshochschule als Leerstelle. Hier knüpft der Beitrag an, indem er eine längsschnittliche programmanalytische Untersuchung vorstellt, die im Rahmen eines Lehr-Forschungsprojekts durchgeführt wurde und Programme einer exemplarischen Volkshochschule von 1919 bis 2017 analysierte. Die Untersuchung wird als Beispiel herangezogen, um spezifische Potenziale und forschungsmethodische Herausforderungen der Programmanalyse im historischen Längsschnitt für ein Jahrhundert zu diskutieren. Der Fokus liegt folglich nicht auf den empirischen Befunden, sondern auf der Diskussion der methodischen Entscheidungen der Untersuchung. Sichtbar werden dadurch genuine Anschlusspotenziale für progammanalytische Forschung.


Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Annabel Jenner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) in Bonn, Abteilung Organisation und Management. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung, der Forschung zu Kooperationen und Netzwerken in der Weiterbildung sowie Fragestellungen zur jüngeren Geschichte der öffentlich verantworteten Erwachsenenbildung.

jenner@die-bonn.de

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Michael Schemmann
Adult Basic Education Research
An Introduction to the Topic
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Seite 7-13
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Anke Grotlüschen; Klaus Buddeberg; Christopher Stammer; Heilmann Lisanne; Gregor Dutz
Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany
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Seite 17-34
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Uwe Gartenschläger; Ounpheng Khammang
The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos
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Seite 35-50
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Michael Schemmann; Dennis Klinkhammer
Effects of Work-Oriented Adult Basic Education Trainings
Addressing Employee's Competencies across Sectors
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Seite 51-64
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Julia Koller; Carolin Radtke
Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education
Process Orientation as a Special Competence Requirement of Teachers
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Seite 65-79
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Irit Bar-Kochva; Réka Vágvölgyi; Aleksandar Bulajic
The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 81-100
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Annabel Jenner
Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen
Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen
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Seite 103-122
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Jasmina Feistl
Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 125-128
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Tim Vetter
Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 129-132
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