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ARTIKELDETAILS

Anke Grotlüschen, Klaus Buddeberg, Christopher Stammer, Heilmann Lisanne, Gregor Dutz

Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany

2019, 18 Seiten

Band-Nr.: 42

Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung

Artikelnummer: 6004673w017

Creative Commons Lizenzvertrag
Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany von Anke Grotlüschen; Christopher Stammer; Gregor Dutz; Heilmann Lisanne; Klaus Buddeberg steht unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004673w017

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Beschreibung

Basic competencies like reading and writing skills are seen as the necessary fundament for independent and far-reaching social participation. The proportions of adults who only have low reading and writing skills differ from country to country. However, even in highly developed countries there are larger proportions of adults who perform low in literacy assessments. The second German literacy survey "LEO 2018" confirms this observation. About 12.1 % of the German speaking adult population (aged 18-64) has remarkable difficulties in reading and writing. In comparison to the first round of the survey which was carried out in 2010 the proportion of low literate adults in Germany is declining. This contribution refers to results of the current survey, offers possible explanations for the trend between 2010 and 2018, describes the composition of the low-literate subpopulation and discusses the main predictors for low literacy. Unlike most former surveys, the LEO survey 2018 also gathered information about literacy related practices in different fields of life (finance, digital, health, and politics). Adults who have difficulties with reading and writing on average perform most literacy related practices less often.


Autor:in/Herausgeber:in

Prof. Dr. Anke Grotlüschen is Professor of Lifelong Learning at the Faculty of Education at the University of Hamburg.

anke.grotlueschen@uni-hamburg.de

 

Dr. Klaus Buddeberg is senior researcher at the Faculty of Education at the University of Hamburg.

klaus.buddeberg@uni-hamburg.de

 

Gregor Dutz, M. A. is researcher at the Faculty of Education at the University of Hamburg.

gregor.dutz@uni-hamburg.de

 

Lisanne Heilmann, M. A. is researcher at the Faculty of Education at the University of Hamburg.

lisanne.heilmann@uni-hamburg.de

 

Christopher Stammer, M. A. is researcher at the Faculty of Education at the University of Hamburg.

christopher.stammer@uni-hamburg.de

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Michael Schemmann (Hg.)
Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2019
Adult Basic Education Research
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Michael Schemmann
Adult Basic Education Research
An Introduction to the Topic
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Seite 7-13
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Anke Grotlüschen; Klaus Buddeberg; Christopher Stammer; Heilmann Lisanne; Gregor Dutz
Practices and Competencies - Evidence from an Adult Literacy Survey in Germany
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Seite 17-34
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Uwe Gartenschläger; Ounpheng Khammang
The Process of Adopting a Lifelong Learning Decree in Laos
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Seite 35-50
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Michael Schemmann; Dennis Klinkhammer
Effects of Work-Oriented Adult Basic Education Trainings
Addressing Employee's Competencies across Sectors
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Seite 51-64
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Julia Koller; Carolin Radtke
Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education
Process Orientation as a Special Competence Requirement of Teachers
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Seite 65-79
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Irit Bar-Kochva; Réka Vágvölgyi; Aleksandar Bulajic
The Abilities and Deficits in Reading and Writing of Low Literate Adults
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Seite 81-100
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Annabel Jenner
Potenziale und methodische Herausforderungen längsschnittlicher Programmanalysen
Ein Diskussionsbeitrag anlässlich des 100-jährigen Jubiläums der Volkshochschulen
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Seite 103-122
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Jasmina Feistl
Rezension: Weiterbildungsbeteiligung aus sozialraumorientierter Perspektive
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Seite 125-128
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Tim Vetter
Rezension: Öffentliche Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft
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Seite 129-132
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