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ARTIKELDETAILS

Stine Marg, Franz Walter

Der Ort der Volkshochschulen in der Verfassungslehre Hermann Hellers

und der demokratiepolitischen Diskussion der Weimarer Republik

2011

Artikelnummer: HBV1101W006

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Der Ort der Volkshochschulen in der Verfassungslehre Hermann Hellers von Marg, Stine; Walter, Franz steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1101W006

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Beschreibung

Hermann Heller (1891-1933) war einer der wenigen sozialdemokratischen Staatsrechtler in der Weimarer Republik. Die demokratische Volksbildung bildete ein konstitutives Teilstück seiner Verfassungslehre. Als Jude und Sozialist standen Heller etliche Barrieren für eine akademisch-universitäre Karriere im Weg; erst 1931 erhielt er in Frankfurt eine ordentliche Professur. Wohl auch deshalb hatte er die ersten Jahre nach der Habilitation als Volksbildner in Leipzig verbracht. Im Kern verstand er Volksbildung als Arbeiterbildung. Auf ihn ging ein singuläres Experiment der Volkshochschulbewegung in Deutschland zurück: die Arbeiterbildungsheime, in denen junge Industriearbeiter und Intellektuelle gemeinsam wohnten, lebten und an den Abenden studierten. Für Heller war das Leipziger Volksbildungsprojekt ein Beitrag zum Abbau sozialer Disparitäten und zur Herstellung einer größeren kulturellen Homogenität in der deutschen Gesellschaft. Praxis und Theorie verknüpften sich bei Heller, da die Kategorien der "Disparität" und "Homogenität" Schlüsselbegriffe auch in seinen Werken zum "sozialen Rechtsstaat" bildeten.


Zitiervorschlag

Marg, S./Walter, F.: Der Ort der Volkshochschulen in der Verfassungslehre Hermann Hellers. und der demokratiepolitischen Diskussion der Weimarer Republik. In: Hessische Blätter für Volksbildung 01/2011. Öffentlicher Raum und politische Bildung, S. 6-13, B

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Hessische Blätter für Volksbildung 01/2011
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Rubrik: Inhalt
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May, Susanne; Seitter, Wolfgang
Öffentlicher Raum und die Bildung des Politischen
Rubrik: Editorial
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Seite 3-5
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Marg, Stine; Walter, Franz
Der Ort der Volkshochschulen in der Verfassungslehre Hermann Hellers
und der demokratiepolitischen Diskussion der Weimarer Republik
Rubrik: Verortungen
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Seite 6-13
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Oelkers, Jürgen
Bildung und Demokratie als Lebensform
Rubrik: Verortungen
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Nordmann, Ingeborg
Das Miteinander Sprechen und Handeln
Hannah Arendts Begriff von Öffentlichk. als Modell für den Diskussionsraum der Erwachsenenbildung
Rubrik: Verortungen
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Seite 23-31
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Euler, Peter
Bildung zur Demokratie und gesellschaftlicher Lernzwang
oder verschwindet die Bildung im Lernen?
Rubrik: Zwischenruf
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Seite 32-41
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Grande, Edgar
Strukturwandel der Demokratie
Politische Bildung in der globalisierten Mediengesellschaft
Rubrik: Thema
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Seite 42-50
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Hebborn, Klaus
Kommunalität und öffentliche Daseinsvorsorge in der Weiterbildung
Rubrik: Thema
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Seite 51-60
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Meisel, Klaus
Perspektiven des Öffentlichen und die öffentlich verantwortete Volkshochschule
Rubrik: Thema
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Twisselmann, Joachim
Den gesellschaftlichen Umbruch zum Aufbruch der Menschen machen
Ev. Erwachsenenbildung knüpft bürgerschaftliche Netzwerke im ländlichen Raum Nordostbayerns
Rubrik: Thema
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Hajak, Stefanie; May, Susanne
Mitten in der Stadt - Mitten in Europa
Politische Erwachsenenbildung als öffentliches Forum
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