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Erwachsenenbildung

ARTIKELDETAILS

Julia Koller, Carolin Radtke

Professionalisation of Teachers in Work-Oriented Basic Education

Process Orientation as a Special Competence Requirement of Teachers

Einzelner Beitrag

2019, 15 Seiten

Band-Nr.: 42

Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung

Artikelnummer: 6004673w065

E-Book Einzelbeitrag (PDF):
DOI: 10.3278/6004673w065

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Beschreibung

The pedagogical concept of work-oriented basic education is the result of an increasing differentiation concerning the concept of basic education and adult education as a whole. This article addresses the question of context specificity in the field of workoriented basic education. This will be discussed within the context-specifics of knowledge and skills of teachers in the field. Certain competencies, such as process orientation and the development of diverse addressee relationships, are particularly relevant in the field of work-oriented basic education, although they are closely linked to general adult education skills.


Autor:in/Herausgeber:in

Julia Koller, Dipl.-Päd., is research associate at the professorship for Adult and Continuing Education at the University of Cologne. Her research interests concern media in adult education, network research, learning cultures and organisational

research in adult education.

julia.koller@uni-koeln.de

 

Carolin Radtke, M. A., was research associate at the professorship for Adult and Continuing Education at the University of Cologne until April 2019. Her research interests concern literacy and basic education, professionalization and professionalism as well as international-comparative adult education research.

caro.radtke@googlemail.com

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