Umsetzung und Qualität der studienintegrierenden Ausbildung (siA)
Die studienintegrierende Ausbildung wird derzeit in Nordrhein-Westfalen und Hamburg entwickelt, erprobt und etabliert. Die drei Lernorte Unternehmen, Berufsschulen und Hochschulen bilden in einem gemeinsamen akademischen und beruflichen Curriculum aus und integrieren dabei gleichzeitig ein Studium zum Bachelor.
Dieses Konzept stellt hohe Ansprüche an die Lernortkooperation und an die Qualitätssicherung. In diesem Artikel werden die Perspektiven auf die siA, deren Umsetzung und die daraus resultierenden Qualitätsansprüche aus beiden Standorten dargestellt. Erste Erkenntnisse, Gelingensbedingungen und Transfer des neuen Bildungstypen werden aufgezeigt.
Dieses Konzept stellt hohe Ansprüche an die Lernortkooperation und an die Qualitätssicherung. In diesem Artikel werden die Perspektiven auf die siA, deren Umsetzung und die daraus resultierenden Qualitätsansprüche aus beiden Standorten dargestellt. Erste Erkenntnisse, Gelingensbedingungen und Transfer des neuen Bildungstypen werden aufgezeigt.
Beiträge
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Bildungspolitische Perspektive
Innovationen für eine exzellente berufliche Bildung – 5 Jahre InnoVET – ein Rück- und Ausblick
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Die erste Fortbildungsstufe „Geprüfter Berufsspezialist“ und „Geprüfte Berufsspezialistin“
Was (in InnoVET) erreicht wurde und was noch zu tun wäre
4,00 €
Ein agiles Konzept des Trendmonitorings zur Sicherung aktueller und qualitätsgesicherter Bildungsprodukte
– am Beispiel des InnoVET Projektes BexElektro –
4,00 €
5,00 €
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4,00 €
Lernortkooperation in der Berufsorientierung mit digitalen Medien gestalten
Erfahrungen aus dem Projekt „ABBO“
4,00 €
5,00 €
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bb-Spektrum: SCENE: Sprachsensible Pflegebildung
Ein interdisziplinäres Forschungsprojekt zur Sprachbedarfsermittlung und Sprachbildung in der Pflegebildung unterschiedlicher Qualifikationsniveaus
3,00 €
2,00 €
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weitere Infos
Ellerbeck, S. et al (2024). Umsetzung und Qualität der studienintegrierenden Ausbildung (siA). berufsbildung, 78 (2) 26-30. Bielefeld: EUSL bei wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2402W008