Leseschwierigkeiten: Konzepte und Methoden für die Beratung
Leseschwierigkeiten im Sinne von Hemmnissen beim Lesen und der Recherche können auch im akademischen Kontext alle Schreibenden betreffen und in unterschiedlichen Phasen des Schreibprozesses auftreten; dennoch sind sie im deutschsprachigen Raum bisher weniger im Fokus der schreibberatungsbezogenen Forschung. Der Artikel bündelt in einem ersten Teil Informationen und theoretische Konzepte zum (wissenschaftlichen) Leseprozess, zu Lesekompetenzen und -strategien aus der Schreibforschung. Im zweiten Teil werden eine mögliche Kategorisierung von üblichen Leseschwierigkeiten (in Anschluss an Bräuers Kategorien von Schreibproblemen) sowie ein problemorientierter und ein kompetenzorientierter Ansatz für die Beratung vorgestellt.
Gastherausgebende: Özlem Alagöz-Bakan, Erika Unterpertinger
Gastherausgebende: Özlem Alagöz-Bakan, Erika Unterpertinger
Beiträge
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Kästners Fliegendes Klassenzimmer in der Schreibwerkstatt von Sechstklässler*innen
Einblicke in ein multiprofessionelles Praxisprojekt
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Bibliografische Angaben
- Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
- Band: 30
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 12.12.2025
- Umfang: 15 Seiten
- Artikelnr: JOS2502W002
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS2502W002
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Kathrin Neis