Markus Dumschat, Franziska Preiß

Lehrst Du noch oder vernetzt Du schon?

Vernetzte Hochschullehre im Zeitalter von Bildung 4.0

Eine digitalisierte und vernetzte Arbeitswelt stellt Bildungseinrichtungen vor neue Herausforderungen. Bildung 4.0 heißt an der Hochschule Ravensburg-Weingarten (RWU) Vernetzung, die über Modulgrenzen hinwegreicht. In der Fakultät Maschinenbau vernetzt ein Produktleitbeispiel, als didaktisches Kernelement, die Lehrveranstaltungen untereinander und zeigt Studierenden Querverbindungen zum Berufsfeld auf. Ziel ist es, Ingenieurkompetenz (MWK, 2015) anwendungsorientiert zu lehren und Studienzufriedenheit sowie selbstgesteuerte, studentische Auseinandersetzung mit Lehrinhalten zu stärken. Erste Ergebnisse aus der Begleitforschung zeigen, dass Studierende die Vernetzung begrüßen und diese ausgebaut werden sollte. Der Beitrag stellt auf Basis des Projektes gemachte Erfahrungen, ungelöste Herausforderungen und Erfolgsfaktoren zur Diskussion.
Markus Dumschat (M. Sc.) ist Korrespondent der Hochschuldidaktik und wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Ravensburg-Weingarten, Fakultät Maschinenbau.

Franziska Preiß (M. A.) ist Referentin für Lehr- und Lernforschung an der Hochschule Ravensburg-Weingarten.

Beiträge

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Wie aus der dghd2020 die digi_hd2020 wurde

Versuch einer Reflexion und Einordnung aus Sicht des Organisationsteams

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Nora Leben, Katja Reinecke, Ulrike Sonntag
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Relevante Techniken für alle?

Wege zu einer genderreflektierten Lehre in Informatik und Ingenieurwissenschaften

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Dirk Burdinski
Problemfeld Laborpraktika

Wie Studierende durch eine multimedial unterstützte Vorbereitungsphase in ihrer Handlungskompetenz gefördert werden können

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Digitale formative Key-Feature-Prüfungen im Medizinstudium

Ein innovatives und evidenzbasiertes Lehrformat zur Vermittlung klinischer Entscheidungskompetenz

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Markus Dumschat, Franziska Preiß
Lehrst Du noch oder vernetzt Du schon?

Vernetzte Hochschullehre im Zeitalter von Bildung 4.0

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Anja Pawelleck, Sabine Reisas, Kerrin Riewerts
Was SoTL das Ganze?

Instrumente zur Qualitätsentwicklung: SoTL-Projekte planen, begleiten und dokumentieren

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Zusammenarbeit auf Augenhöhe

Gelingensbedingungen für die Kooperation von Fachlehrenden und Hochschuldidaktiker:innen am Beispiel der fachlichen Schreibkompetenzförderung in einem ingenieurwissenschaftlichen Studiengang

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Ein Plädoyer für transdisziplinäre, transformative und kritische Denkbewegungen

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"Community of tutorial Practice"

Ein Praxisbericht über innovative Hochschullehre durch studentische Partizipation an der Goethe-Universität in Frankfurt a. M.

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Dialogische Feedback- und Evaluationsverfahren für die Hochschulentwicklung
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Ratingkonferenzen als Evaluationsverfahren in der Curriculumsentwicklung
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Carolin Niethammer, Sabine Schöb, Josef Schrader
Zusammenarbeit im Studiengangentwicklungsprozess

Ergebnisse einer gemeinsamen Reflexion von Akteurinnen und Akteuren aus fach- und überfachlichen Bereichen

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Sebastian Stehle, Sabine Fabriz, Michelle Mallwitz, Henni Appell, Miriam Hansen, Annette Münch, Carmen Heckmann, Lisa-Maria Speck
Gemeinschaftliche Studiengangsentwicklung – ein Kooperationsprojekt von Qualitätsentwicklung und Hochschuldidaktik
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Jochen T. Weißenrieder, Franziska Preiß
Hochschulentwicklung mit Klebezetteln

Methoden des agilen Projektmanagements zur besseren Hochschulkommunikation

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Katja Ninnemann
Perspektive Lernraumorganisation

Herausforderungen und Chancen zur nachhaltigen Implementierung innovativer Hochschullehre

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weitere Infos

Dumschat, Markus & Preiß, Franziska (2022). Lehrst Du noch oder vernetzt Du schon? Vernetzte Hochschullehre im Zeitalter von Bildung 4.0. In Nora Leben, Katja Reinecke & Ulrike Sonntag (Hrsg.), Hochschullehre als Gemeinschaftsaufgabe. Akteur:innen und Fachkulturen in der lernenden Organisation (S. 47-52). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/6004857w047

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik
  • Band: 139
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 11.03.2022
  • Umfang: 6 Seiten
  • Artikelnr: 6004857w047
  • ISBN (Print): 9783763970407
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763966516
  • DOI E-Book (PDF): 10.3278/6004857w
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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