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Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung
Machtmissbrauch an Hochschulen
Community Health Nursing – Erfahrungen berufsbegleitender Pflegestudierender als Studiengangentwicklungsgrundlage
Künstliche Intelligenz trifft Hochschullehre: Didaktische Innovationen aus dem Unterrichtsalltag. Von Chatbots bis zu Lernvideos: KI-gestützte Werkzeuge im Bildungsalltag
So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay
Wissenstransferkompetenz ausbilden: Eine Analyse der curricularen Transferorientierung von stadtbezogenen Studiengängen in Deutschland
Von der Klausur zum Prozessportfolio als kompetenzorientierte Prüfungsform
Transformative Digitale Kompetenzen

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Vanessa Leppert

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Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung
Evaluationsagentur Baden-Württemberg, Aletta Hinsken, Ana-Maria Bodo-Hartmann, Julia Ehinger (Hg.)

Qualität in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung

Akteur:innen, Organisationen, Gesellschaft
Die Publikation greift aktuelle Diskurse zur Qualitätssicherung und -entwicklung in der wissenschaftlichen und künstlerischen Weiterbildung auf. Sie reflektiert Fragen von Governance, Didaktik und institutionellen Strukturen in Theorie und Praxis.

Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis, 10
2025, 192 S.
Artikelnummer: I78199
ISBN: 9783763978199
Verfügbar als: Buch, E-Book

39,90 €
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Machtmissbrauch an Hochschulen
Cornelia Schweppe (Hg.)

Machtmissbrauch an Hochschulen

Analysen und Perspektiven
Die Publikation analysiert die systemimmanenten Ursachen und Verdeckungsmechanismen von Machtmissbrauch an Hochschulen und zeigt Wege zur Bekämpfung auf, vor allem durch Abbau von Machtstrukturen, konsequente Aufklärung und Unterstützung Betroffener.

2025, 112 S.
Artikelnummer: I78793
ISBN: 9783763978793
Verfügbar als: Buch, E-Book, E-Book-Teilbeitrag

39,90 €
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Community Health Nursing – Erfahrungen berufsbegleitender Pflegestudierender als Studiengangentwicklungsgrundlage
Annegret Lahr, Kerstin Thümmler, Prof. Dr. Thomas Fischer

Community Health Nursing – Erfahrungen berufsbegleitender Pflegestudierender als Studiengangentwicklungsgrundlage

die hochschullehre 53/2025
Dieser Beitrag diskutiert den berufsbegleitenden Masterstudiengang Pflege mit dem Schwerpunkt Community Health Nursing, was die Studierenden motiviert und welche Erfahrungen die Pflegefachpersonen mit ihrem Studium in der Berufspraxis machen.

die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2553W

0,00 €
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Künstliche Intelligenz trifft Hochschullehre: Didaktische Innovationen aus dem Unterrichtsalltag. Von Chatbots bis zu Lernvideos: KI-gestützte Werkzeuge im Bildungsalltag
Johannes Höllerich, Andreas Hecht, Patrick Chardonnens

Künstliche Intelligenz trifft Hochschullehre: Didaktische Innovationen aus dem Unterrichtsalltag. Von Chatbots bis zu Lernvideos: KI-gestützte Werkzeuge im Bildungsalltag

die hochschullehre 52/2025
Dieser Artikel untersucht den praktischen Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre mit Schwerpunkt auf die Abteilung Banking, Finance und Insurance der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW).

die hochschullehre, 11
2025, 12 S.
Artikelnummer: HSL2552W

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So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay
Gabi Reinmann

So soll Lehre sein? Ansprüche an Hochschullehre. Ein Essay

die hochschullehre 51/2025
Der Essay wirft einen theoretischen Blick auf die Ansprüche an Hochschullehre, analysiert die dabei verwendeten Begriffe mit dem Ziel, die Verständigung in der Bildungspraxis zu verbessern und den Diskurs zu diesem Thema anzuregen.

die hochschullehre, 11
2025, 11 S.
Artikelnummer: HSL2551W

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Wissenstransferkompetenz ausbilden: Eine Analyse der curricularen Transferorientierung von stadtbezogenen Studiengängen in Deutschland
Philipp Rediger, Christiane Maue, Walter Bartl

Wissenstransferkompetenz ausbilden: Eine Analyse der curricularen Transferorientierung von stadtbezogenen Studiengängen in Deutschland

die hochschullehre 50/2025
Am Beispiel stadtbezogener Studiengänge untersucht dieser Beitrag die Orientierung von Studiencurricula auf Transferhandlungen. Im Ergebnis lassen sich keine statistisch signifikanten Unterschiede zwischen beiden Hochschultypen feststellen.

die hochschullehre, 11
2025, 15 S.
Artikelnummer: HSL2550W

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Von der Klausur zum Prozessportfolio als kompetenzorientierte Prüfungsform
Bianca Biallas, Hannah Sophia Hofmann, Freya Füllgraebe

Von der Klausur zum Prozessportfolio als kompetenzorientierte Prüfungsform

die hochschullehre 49/2025
Der Beitrag beschreibt das Vorgehen und die Prozesse innerhalb der Hochschulstrukturen sowie die Umgestaltung und Optimierung des Moduls „Trainingsintervention im Gesundheitssport" im Sinne eines „Best-practice-Beispiels".

die hochschullehre, 11
2025, 11 S.
Artikelnummer: HSL2549W

0,00 €
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Transformative Digitale Kompetenzen
Sabine Schmidt-Lauff (Hg.)

Transformative Digitale Kompetenzen

Entwicklungen für Hochschule, Studium und Gesellschaft
Der Sammelband präsentiert die Beiträge, Produktdarstellungen und Erkenntnisse des DigiTaKS*-Projekts, das Studierende dazu befähigt, Transformationsprozesse als Digital Change Agents proaktiv, medienkompetent und zukunftsorientiert mitzugestalten.

Innovative Hochschule: digital - international - transformativ, 6
2025, 368 S.
Artikelnummer: I78618
ISBN: 9783763978618
Verfügbar als: Buch, E-Book, E-Book-Teilbeitrag

49,90 €
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MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings
Claudia Steinberg, Hannah Sophia Hofmann, Sophie Manuela Lindner, Leonie Klein, Jan Stumme, Bianca Biallas

MotionFeed – Videofeedback zur Schulung eines analytischen Blicks für funktionelle Screenings

die hochschullehre 48/2025
Das Lehr-Lernkonzept "MotionFeed" nutzt Videofeedback, das durch die Analyse von Videoaufnahmen eine gezielte Reflexion über das eigene und fremde Bewegungsverhalten ermöglicht.

die hochschullehre, 11
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2548W

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Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings
Kira Elena Weber, Lucas Jasper Jacobsen

Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Universität Hamburg. Das Hidden Curriculum digitaler Lehre während des Emergency Remote Teachings

die hochschullehre 47/2025
In dem vorliegenden Beitrag wird untersucht, inwiefern das Emergency Remote Teaching (ERT) an der Universität Hamburg zur Selbsteinschätzung der Medienkompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fakultät für Erziehungswissenschaft beiträgt.

die hochschullehre, 11
2025, 16 S.
Artikelnummer: HSL2547W

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