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ARTIKELDETAILS

Anne Strauch, Vanessa Alberti, Marlis Schneider

Professionelle Handlungskompetenzen Lehrender in der Erwachsenen- und Weiterbildung anerkennen

GRETA-PortfolioPlus

2020, 9 Seiten

Artikelnummer: HBV2001W010

Creative Commons Lizenzvertrag
Professionelle Handlungskompetenzen Lehrender in der Erwachsenen- und Weiterbildung anerkennen von Alberti, Vanessa; Schneider, Marlis; Strauch, Anne steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV2001W010

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Beschreibung

Um die Entwicklung der professionellen Kompetenzen Lehrender in der Erwachsenen- und Weiterbildung anzuregen, bedarf es Verfahren zur Sichtbarmachung und Anerkennung der häufig informell und non-formal erworbenen pädagogischen Kompetenzen. Im Projekt GRETA wurden Instrumente und Prozesse für ein Anerkennungsverfahren mit dem Ziel entwickelt, die Qualität des Lehrpersonals zu erhöhen und einen nachhaltigen Beitrag zur Professionalisierung der Erwachsenen- und Weiterbildung zu leisten. Der vorliegende Artikel zeigt die Möglichkeiten einer Validierung von pädagogischen Kompetenzen mit dem PortfolioPlus auf und skizziert die geplanten Umsetzungs- und Erprobungsschritte der laufenden zweiten Projektphase.


Autor:in/Herausgeber:in

Anne Strauch, Dr. phil., Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm Lehren, Lernen, Beraten

 

Vanessa Alberti, M. A., Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Doktorandin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Programm Lehren, Lernen, Beraten

 

Marlis Schneider, M. A., Wissenschaftliche Mitarbeiterin/Doktorandin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Forschungs- und Entwicklungszentrum (FEZ), Programm Lehren, Lernen, Beraten

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