Bildungs- und Berufsorientierung im Spannungsfeld von Individuum, Bildungs- und Erwerbssystem
Entwicklungen gezeigt am Beispiel von öibf-Projekten
Die Bereitstellung und Nutzung digitaler Formate im Rahmen der Berufsorientierung wird in den nächsten Jahren weiter zunehmen. Dies erfordert eine laufende Adaption der Orientierungs- und Beratungsangebote. So werden etwa derzeit im Rahmen der überregionalen Vorhaben zur Bildungsberatung Österreich u. a. die KompetenzPlus- Beratungen vor diesem Hintergrund neu konzipiert und begleitende Handreichungen für Berater*innen entwickelt. Aber auch die steigende Bedeutung von transversalen (nicht nur digitalen) Kompetenzen im Rahmen der Berufsausbildung erfordern eine stärkere Berücksichtigung dieser Kompetenzpotenziale im Rahmen der Bildungs-
und Berufsorientierung. Die zentrale Konstante einer erfolgreichen Bildungs- und Berufsorientierung bleibt jedoch die gelungene Abstimmung zwischen den Wünschen, Vorstellungen, Neigungen und Eignungen der Orientierungswilligen und den Anforderungen und Bedarfen des Bildungs- und Erwerbssystems.
und Berufsorientierung. Die zentrale Konstante einer erfolgreichen Bildungs- und Berufsorientierung bleibt jedoch die gelungene Abstimmung zwischen den Wünschen, Vorstellungen, Neigungen und Eignungen der Orientierungswilligen und den Anforderungen und Bedarfen des Bildungs- und Erwerbssystems.
Beiträge
Bildungs- und Berufsorientierung im Spannungsfeld von Individuum, Bildungs- und Erwerbssystem
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Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns?
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Die Berufsbildungsforschung des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung
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Beiträge des öibf zu nationalen Qualitätsstrategien
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Erkenntnisse, konzeptionelle (Weiter-)Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
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Zentrale Prognosen aus der Berufsbildungsforschung
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