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Hochschuldidaktik zwischen Urbanität und Regionalität. (Demokratische) Ermächtigung kleiner Hochschulstandorte durch Verbundarbeit
Isabel Berger, Mariane Liebold, Rebekka Haubold

Hochschuldidaktik zwischen Urbanität und Regionalität. (Demokratische) Ermächtigung kleiner Hochschulstandorte durch Verbundarbeit

die hochschullehre 23/2026
Der Beitrag untersucht ein hochschuldidaktisches Verbundprojekt zur Qualifizierung Lehrender im Bereich digital angereicherter Lehre.

die hochschullehre, 12
2026, 9 S.
Artikelnummer: HSL2623W

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Lernpotenziale prosodischer Leseförderung
Inga Rottinghaus-Höfer

Lernpotenziale prosodischer Leseförderung

Theoretische Grundlagen und empirische Erkenntnisse
Eine Interventionsstudie im Deutschunterricht zeigt, wie prosodische Übungen zur Sprechgruppenbildung lautes Lesen und Textverständnis messbar verbessern.

2025, 156 S.
Artikelnummer: I79677
ISBN: 9783763979677
Verfügbar als: Buch, E-Book

49,90 €
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Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Innovationsräumen. Herausforderungen am Beispiel hochschulischer Lehrentwicklungsprojekte
Lorenz Mrohs, Hannah Brodel

Interdisziplinäre Zusammenarbeit in Innovationsräumen. Herausforderungen am Beispiel hochschulischer Lehrentwicklungsprojekte

die hochschullehre 22/2026
Eine Interviewstudie mit 20 Koordinator:innen drittmittelfinanzierter Lehrentwicklungsprojekte zeigt: Zusammenarbeit wird besonders durch Interdisziplinarität und Hochschulstrukturen geprägt. Aus einem Workshop werden Handlungsempfehlungen abgeleitet

die hochschullehre, 12
2026, 10 S.
Artikelnummer: HSL2622W

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Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development
Anja Hawlitschek, Nadine Hahm, Josefine Marquardt, Anja Schulz, Anne Vogel, Nadine Wegmeyer

Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger zwischen Service und Wissenschaft. Eine explorative Studie zu Perspektiven auf das Scholarship of Academic Development

die hochschullehre 21/2026
Fokusgruppen zeigen, dass SoAD das wissenschaftliche Selbstverständnis hochschuldidaktisch Tätiger stärkt, im Alltag aber kaum umgesetzt wird. Empfohlen werden nachhaltige Communities und Qualitätsmaßstäbe jenseits von Kennzahlen.

die hochschullehre, 12
2026, 14 S.
Artikelnummer: HSL2621W

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Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe
Martina Osterrieder, Hannah Brodel, Margarete Imhof, Cordula Schwiderski, Martin Sticht, Alexander Wiernik

Das E-Portfolio als Zwischenraum. Praktische Impulse zur Steigerung der Reflexionstiefe

die hochschullehre 20/2026
Im vorliegenden Beitrag werden die Ergebnisse des Design Thinking-inspirierten Workshops beschrieben sowie hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit diskutiert.

die hochschullehre, 12
2026, 7 S.
Artikelnummer: HSL2620W

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Verfahrensmechaniker / Verfahrensmechanikerin Glastechnik

Verfahrensmechaniker / Verfahrensmechanikerin Glastechnik

Verordnung über die Berufsausbildung mit Rahmenlehrplan
vom 16. Dezember 2025

2025, 24 S.
Artikelnummer: 6102260b
Verfügbar als: Buch, E-Book

7,90 €
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Digitalisierung in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive
Jennifer Paetsch, Marisa Pensel, Anne Schlosser, Elena Matschl

Digitalisierung in der Hochschullehre aus Studierendenperspektive

die hochschullehre 19/2026
Die Studie untersucht auf Basis von Studierendenbefragungen zu drei Erhebungszeitpunkten (2021-2024), wie digitale Lehrformate genutzt und bewertet werden und wie Studierende ihre digitalen Kompetenzen einschätzen.

die hochschullehre, 12
2026, 17 S.
Artikelnummer: HSL2619W

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Verfahrensmechaniker/-in Glastechnik

Verfahrensmechaniker/-in Glastechnik

Verordnung über die Berufsausbildung
vom 16. Dezember 2025
Verordnung über die Berufsausbildung zum Verfahrensmechaniker Glastechnik/zur Verfahrensmechanikerin Glastechnik vom 19. Juni 2000 (BGBl. I S. 864 vom 23. Juni 2000, geändert durch die Verordnung vom 16. Dezember 2025 (BGBl. 2025 I Nr. 336))

2025, 12 S.
Artikelnummer: 6102256b
Verfügbar als: Buch, E-Book

5,25 €
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KI-unterstützte Programmierung mittels ergebniszentrierter Fehlerklassifikation. Potenziale zur Schaffung neuer Lernräume
Sebastian Stemmler, Jens Ahlers, Robert Göllinger

KI-unterstützte Programmierung mittels ergebniszentrierter Fehlerklassifikation. Potenziale zur Schaffung neuer Lernräume

die hochschullehre 18/2026
Ein KI-System unterstützt Studierende in Programmierübungen, wenn Tutor:innen fehlen. Es analysiert nicht den Code, sondern Zwischen- und Endergebnisse wie Daten oder Plots und gibt Hinweise ohne Musterlösung. Ein Prototyp wurde positiv evaluiert.

die hochschullehre, 12
2026, 10 S.
Artikelnummer: HSL2618W

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Kohärent schreiben lernen
Ina Westermeyer, Renate Musan, Christina Noack (Hg.)

Kohärent schreiben lernen

Zur Entwicklung narrativer Schriftlichkeit
Wie entwickeln Kinder die Fähigkeit, kohärente Texte zu schreiben? Der Band analysiert zentrale Kohärenzaspekte narrativer Texte und gibt didaktische Impulse für eine fundierte Schreibförderung im Deutschunterricht.

Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht, 42
2026, 200 S.
Artikelnummer: I79349
ISBN: 9783763979349
Verfügbar als: Buch, E-Book

49,90 €
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