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ARTIKELDETAILS

Monica-Elena Stoian, Bettina Enghardt, Irina Barczaitis

"Wissenschaftlicher Stil? Den haben nur die andere n ..."

Verhandeln von Objektivitätsparadigma und akademis cher Autor*innenschaft

2019, 12 Seiten

Artikelnummer: JOS1901W036

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"Wissenschaftlicher Stil? Den haben nur die andere n ..." von Bettina Enghardt; Irina Barczaitis; Monica-Elena Stoian steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/JOS1901W036

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Beschreibung

Das Verhandeln von Objektivitätsparadigma und Autor*innenschaft in akademischen Texten ist ein Thema, welches bei Studierenden immer wieder große Unsicherheit hervorruft und zu ungelenken Texten führen kann. Es wurde als Thema Voice und Autor*innenschaft (V&A) für ein Aufgabenarrangement aufgegriffen, welches einen Vorschlag macht, Studierende für das Thema zu sensibilisieren und sie in die Lage zu versetzen, reflektiertere, kontextangemessene Entscheidungen in Bezug auf V&A zu treffen. In diesem Artikel wird das Voice-Konzept zunächst aus der Theorie in eine didaktisch nutzbare Form gebracht, anschließend die Lage der Studierenden in Bezug auf V&A beleuchtet und dann das Aufgabenarrangement mit einem kritischen Ausblick vorgestellt.


Autor:in/Herausgeber:in

Irina Barczaitis, M. A., ist als Schreibberaterin und Workshop-Leiterin im Internationalen Schreibzentrum der Georg-August-Universität Göttingen mit Schwerpunkt Akademisches Schreiben in mehrsprachigen Kontexten tätig und promoviert zu Ressourcen internationaler Studierender.

 

Bettina Enghardt, M. A., bietet Workshops zum akademischen Schreiben und individuelle Schreibberatung am Internationalen Schreibzentrum der Georg-August-Universität Göttingen an. Ihr Schwerpunktthema ist akademische Autor*innenschaft.

 

Monica-Elena Stoian, M. A., ist als Schreibberaterin und Workshop-Leiterin im Internationalen Schreibzentrum der Georg-August-Universität Göttingen mit Schwerpunkt Akademisches Schreiben in mehrsprachigen Kontexten tätig und promoviert zu translingualen Praxen in der Wissenschaftsokmmunikation.

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Franziska Liebetanz; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Ausgabe 17: Akademisches Schreiben in mehrsprachig en Kontexten
JoSch - Journal der Schreibberatung 01/2019
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Integrated Problem Decision Reports in Schreibdida ktik und Beratung
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Overcoming Abstractions of Abstract Translation: A Workshop Concept
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Mehrsprachige Schreibende in der Schreibberatung - ein Fallbeispiel
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Alina Lira Lorca
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What Can Citations Tell Us about the State of the Discipline Now?
Author and Citation Patterns in Journal der Schrei bberatung, 2010-2016
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Der Türöffner?!
Rezension zu Strulik, Torsten (2016): Schreiben im Soziologiestudium
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