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Bettina Dausien

"Biografisches Lernen" und " Biografizität"

Überlegungen zu einer pädagogischen Idee und Praxi s in der Erwachsenenbildung

2011

Artikelnummer: HBV1102W110

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"Biografisches Lernen" und " Biografizität" von Bettina Dausien steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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Beschreibung

"Biographisches Lernen" ist seit längerem ein Konzept in der Erwachsenenbildung, mit dem nicht nur die Lernprozesse der Teilnehmenden beschrieben werden, sondern auch Konzepte und didaktische Ansätze in der Bildungspraxis. Der Beitrag ordnet diese in den Kontext der Erziehungswissenschaft ein und entwickelt am Begriff der "Biographizität" die theoretischen Grundlagen biographieorientierter Bildungsarbeit: Lernende, so die zentrale Idee, werden nicht als isolierte und "sich selbst steuernde" Individuen betrachtet, sondern als biographische Subjekte in einem gesellschaftlichen Kontext. Welche Möglichkeiten und Probleme damit verbunden sind, die biographischen Erfahrungen der Lernenden aktiv in Bildungssituationen einzubeziehen, wird an Beispielen aus der politischen Bildungsarbeit diskutiert.


Zitiervorschlag

Dausien, B.: "Biografisches Lernen" und "Biografizität". Überlegungen zu einer pädagogischen Idee und Praxis in der Erwachsenenbildung. In: Hessische Blätter für Volksbildung 02/2011. Biografisches Arbeiten in der Erwachsenenbildung, S. 110-125, Bielefeld

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Biografisches Arbeiten in der Erwachsenenbildung
Hessische Blätter für Volksbildung 02/2011
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Dieter Nittel; Birte Egloff
Biografisches Arbeiten in der Erwachsenenbildung - Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
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Bettina Dausien
"Biografisches Lernen" und " Biografizität"
Überlegungen zu einer pädagogischen Idee und Praxi s in der Erwachsenenbildung
Rubrik: Wissenschaft
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Birte Egloff
Biografieforschung und biografieorientiertes Lerne n im Studium
Einblicke in ein deutsch-französisches Lehrforschu ngsprojekt
Rubrik: Wissenschaft
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Norbert Reichling; Heidi Behrens
Debattierende Vielfalt statt "innerer Einheit"
Biografische Ansätze in der deutsch-deutschen Bild ungsarbeit seit 1990
Rubrik: Wissenschaft
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Lena Inowlocki
Innerer Dialog, Erzählen und Zuhören als Schritte zur Überwindung monolith. Identitätskonstruktionen
Zur Aktualität der Ansätze von Dan Bar-On für die politische Bildung
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Claudia Kulmus
Perspektiven biografischer Arbeit mit Älteren
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Die ProfilPASS-Beratung als biografischer Lernproz ess
im Spannungsfeld von Beratung und Therapie
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