Quereinstieg in die Berufsbildung
Stellenwert von Weiterbildung
Erkenntnisinteresse des Aufsatzes ist die Klärung der Frage, welchen Stellenwert Weiterbildung zur Gestaltung des Quereinstieges und letztlich veränderter Berufsbiografien einnimmt und welche Resultate durch den Quereinstieg identifizierbar sind. Zur Klärung der Fragestellung wird sich auf die Auswertung bildungsökonomischer Effekte von Weiterbildung aus Sicht der Bildungsquereinsteiger/innen konzentriert. Im Fokus steht die subjektive Sicht des Individuums (vgl. Beicht u. a. 2006). Die Erkenntnisse beruhen auf einer durch das Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) durchgeführten qualitativen Befragung von Quereinsteiger/innen. Zunächst wird die Thematik des Quereinstieges in ihren bildungspolitischen Kontext (Durchlässigkeitsdebatte) eingeordnet und die in diesem Aufsatz näher betrachtete Quereinstiegsvariante der Externenprüfung erläutert. Nach Skizzierung des methodischen Vorgehens wird auf den Stellenwert von (Weiter-)Bildung für die Quereinsteiger/innen eingegangen, bevor die Resultate von Bildungsprozessen in Form bildungsökonomischer Effekte beleuchtet werden.
Beiträge
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Lebensbegleitendes Lernen und Gleichwertigkeit
Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung - verdi-Positionen
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Weiterbildung im Berufsbildungssystem und Anrechnung auf Hochschulstudiengänge?!
Eine Skizze der Hintergründe und Erkenntnisse
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Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 61
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 01.09.2011
- Umfang: 12 Seiten
- Artikelnr: HBV1103W217
- DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1103W217
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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