Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns?
Berufsbildungsforschung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Interessenpolitik
Warum stoßen Gewerkschaften eigentlich die Gründung einer Forschungseinrichtung zur Berufsbildung an? Diese Frage könnte und sollte historiografisch untersucht und in programmatischen und sonstigen Dokumenten der Arbeiter- und Gewerkschaftsbewegung nach Argumenten und Motiven geforscht werden, welche Beweggründe ins Treffen geführt wurden, die 1970 den Prozess einer Institutionalisierung des Instituts für berufspädagogische Forschung (das war der Gründungsname des Österreichischen Instituts für Berufsbildungsforschung - ÖIBF) gestartet und 1971 zur Konstituierung und dem langfristigen Erhalt einer außeruniversitären Forschungseinrichtung geführt haben, die über die letzten 50 Jahre, unter wechselhaften
Umweltbedingungen, einen erheblichen Überlebenswillen gezeigt hat.
Umweltbedingungen, einen erheblichen Überlebenswillen gezeigt hat.
Beiträge
Bildungs- und Berufsorientierung im Spannungsfeld von Individuum, Bildungs- und Erwerbssystem
Entwicklungen gezeigt am Beispiel von öibf-Projekten
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Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns?
Berufsbildungsforschung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Interessenpolitik
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Die Berufsbildungsforschung des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung
Institutionalisierungsprozess inmitten zweier Spannungsfelder
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Lebensbegleitendes Lernen
Veränderungen des Forschungsfeldes im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Praxis
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Meilensteine der Jugendarbeitsmarktpolitik
Vom Jugendausbildungssicherungsgesetz zur Ausbildungspflicht
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Instrumente und Verfahren für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Angeboten und Anbietern in der beruflichen Bildung
Beiträge des öibf zu nationalen Qualitätsstrategien
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Validierung von Lernergebnissen
Erkenntnisse, konzeptionelle (Weiter-)Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
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Digitalisierung, Humanismus und die Zukunft von Arbeit und Berufsbildung
Zentrale Prognosen aus der Berufsbildungsforschung
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