Verzeichnis der Autor:innen und Herausgeber:innen
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- Otten, Michael
- Otto von Guericke Universität Magdeburg
- Otto, Anne
- Otto, Christian
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ARTIKELDETAILS
Bildung = Berufsbildung?!
Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
2019, 394 Seiten
Artikelnummer: 6004660
Berufsbildung in der DACH-Region
Breites Themenspektrum
Was beschäftigt die Berufsbildungsforschung aktuell? Welche Forschungsfragen müssen sich die Forscher:innen mit Blick auf die Zukunft stellen? Der Tagungsband zeichnet die Themen und Diskussionen der Berufsbildungskonferenz 2018 in Steyr nach.
Das Spektrum der Beiträge reicht dabei von der Kompetenzentwicklung über die Konnektivität in der Berufs- und Hochschulbildung bis zu Berufsbildung in der digitalisierten wie auch globalisierten Arbeitswelt und zur Berufsbildung für spezifische Zielgruppen sowie gendersensible Berufsbildung.
Schlagwörterallgemeine ErwachsenenbildungArbeitberufliche ErwachsenenbildungBerufs- und WirtschaftspädagogikBerufsbildungBerufsbildungsforschungBerufsbildungsforschungskonferenzBerufsbildungspolitikBerufsbildungspraxisBerufsbildungssystemBerufsbildungssystemeBerufsbildungstheorieBerufsbildungswissenschaftBerufsschulcurriculumBerufswahlBildungBildungsforschungCurriculumCurriculumentwicklungDigitalisierungInklusionKMUKompetenzenKompetenzentwicklungKompetenzentwicklung in der BerufsausbildungKompetenzentwicklung von ErwachsenenbildnernÖsterreichPIAACsozioökonomische Bildung
Gramlinger, F./Iller, C./Ostendorf, A. u.a. (Hg.): Bildung = Berufsbildung?! Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK). Bielefeld 2019. ISBN: 978-3-7639-5879-5
Weitere InfosWerbeblattPressetextWebsite
Dr. Franz Gramlinger leitet ARQA-VET, die Österreichische Referenzstelle für Qualität in der Berufsbildung in Wien.
Prof. Dr. Carola Iller ist Professorin für Fort- und Weiterbildung an der Stiftung Universität Hildesheim am Institut für Erziehungswissenschaft, Abt. Allgemeine Erziehungswissenschaft.
Prof.in Dr.in Annette Ostendorf ist die Leiterin des Instituts für Organisation und Lernen - Bereich Wirtschaftspädagogik an der Universität Innsbruck.
Mag. Kurt Schmid ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungsfor-schung der Wirtschaft (ibw), Wien. Seine Forschungsschwerpunkte sind u.a. empirische Studien zur beruflichen Erstaus- und Weiterbildung sowie Qualifikationsforschung.
Priv.-Doz. Prof. Dr. Georg Tafner ist Hochschulprofessor für Bildungsforschung und sozioökonomische Bildung an der Pädagogischen Hochschule Steiermark.
E-Book Einzelbeitrag
Inhaltsverzeichnis
Seite 3-5
Vorwort
Seite 7-8
Editorial
Seite 9-15
Non vitae, sed scholae discimus?
Zur Zukunft der Bildung von gestern
Seite 17-25
Reimagining the moral purpose of VET
Seite 27-31
Qualifikationsmismatch und generische Arbeitsplatz
Seite 33-44
Die Rolle von Klassifikationsschemata bei der Bestimmung der Wertigkeit von Qualifikationen
Seite 47-58
Aufstieg durch (Berufs-)Bildung?
Seite 59-71
Berufsbildung = Berufsbildung? Beruf = Beruf
Eine empirische Untersuchung ausgewählter Lehrberufe in Österreich
Seite 73-85
Ausbildung und Mitbestimmung in klein- und mittelständischen Betrieben in Deutschland
Welchen Beitrag leisten Betriebsräte in Ausbildungsfragen?
Seite 87-98
Die PIAAC-Grundkompetenzen von Personen mit Lehrabschluss
Ein Ländervergleich zwischen Österreich und Deutschland
Seite 99-113
Orientierung im Kontext von Beruf und Arbeitswelt
Allgemeine und berufsbildende Inhalte vorberufl. Bildungsgänge an beruflichen Schulen in MV
Seite 117-131
Kooperative Lernanlässe zur Verbesserung der Konnektivität im dualen System
Seite 133-144
Die Rolle der Hochschule als Akteur der beruflichen (Weiter-)Bildung
Eine multiperspektivische Betrachtung der Ver- zahnung berufl. u. akadem. Aus- & Weiterbildung
Seite 145-157
Die Verbindung von theoretischem und praktischem Wissen im Kontext von Bildung und Arbeit
Eine konnektivitätstheoretische Perspektive auf Lehramtsstudien in der Sekundarstufe Berufsbildung
Seite 159-172
Peer Review, Open Access und Leistungsmessung
Welchen Einfluss haben diese Faktoren auf wissen. Publizieren in der Berufsbildungscommunity?
Seite 173-184
Berufswahlmotive von Studierenden des beruflichen Lehramts
Seite 185-198
Herausforderungen und Chancen einer polyvalenten wissenschaftlichen Berufsvorbildung
gezeigt anhand einer AbsolventInnenbefragung in der Wirtschaftspädagogik
Seite 199-213
Skills4Industry4.0
Seite 217-228
Innovative Lernkultur in Unternehmen aus der Perspektive der Lernenden
Seite 229-240
Berufsbildung und digitalisierte Arbeitswelt
Wer übt kognitive Routinetätigkeiten in Österreich aus?
Seite 241-253
Betriebliche Weiterbildung in einer virtuellen 3D-Lern- und Kollaborationsumgebung
Gestaltungsanforderungen und Umsetzungserfahrungen am Beispiel der Automobilindustrie
Seite 255-268
Das Finanzwissen der Kärntner Erwerbsbevölkerung
Eine empirische Analyse des Einflusses sozioökonomischer Charakteristika
Seite 269-280
Connect2Learn
Begegnungen mit fluchterfahrenen Menschen im Kontext der Berufsbildung
Seite 283-295
Warum das Rad neu erfinden?
Transferpotenziale aus der Modellversuchsforschung zur Förderung der Integration von Geflüchteten
Seite 297-310
Selbstbestimmung in der Berufswahlentscheidung fördern
Seite 311-323
Inklusion und Schulentwicklung
Strategien und Maßnahmen beruflicher Schulen
Seite 325-335
Einflussfaktoren auf die technische Berufs- und Studienwahl von jungen Frauen in Sachsen-Anhalt
Seite 339-351
Bildung über Berufe mit Serious Games?
Potenziale zur Förderung gendersensibler Berufsorientierung
Seite 353-366
Top in Physik, aber trotzdem kein MINT-Beruf?
Geschlechtsspezifische Berufsaspirationen von Spitzenschülerinnen und -schülern
Seite 367-380
Die Rolle der Eltern als zentrale Gestalter des Übergangs an der ersten Schwelle
Seite 381-394
Partnerverzeichnis
Seite 395