Matthias Weber

Die VHS-Statistikreform und das Erfassen von berufsbezogenen Kursen im Kursprogramm der VHS

Diskussionsbeitrag

Im September 2014 erreichte mich als Leiter einer Volkshochschule in Sachsen die Nachricht, dass meine Einrichtung zu den 35 Volkshochschulen gehört, die den Pretest, für die überarbeitete Volkshochschul-Statistik umsetzen. Das Projekt Statistikreform wurde in einem gemeinsamen Projekt des Deutschen Volkshochschulverbandes (DVV) und des Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) umgesetzt.

Beiträge

Rolf Arnold
Traditionalismus und Grobgranularität

Anmerkungen zur Konvergenz zwischen ökonomischer und pädagogischer Vernunft in der Betrieblichen

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Gerhard Reutter
Das allmähliche Verschwinden des Politischen aus der beruflichen Weiterbildung

"Integration beruflicher und politischer Erwachsenenbildung"

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Jessica Vehse, Christel Teiwes-Kügler, Helmut Bremer
Gesellschaftsbild und Weiterbildung:

Das "Politische" im "Beruflichen" - empirische Einblicke in eine "integrierte Realität"

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Erik Haberzeth
Berufliche Weiterbildungsbeteiligung

Lernstrategien als Identitätsarbeit

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Joachim Rattinger, Eilsabeth Reichart
Die statistische Entwicklung des Programmbereichs Arbeit-Beruf an Volkshochschulen seit den 1990ern

Tiefenanalysen und Interpretationen aus der Perspektive der Praxis

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Ingrid Ambos
Die Erfassung beruflicher Weiterbildung in der Volkshochschul- und der Verbundstatistik -

Aktueller Stand und Perspektiven nach der Revision der DIE-Anbieter-/Angebotsstatistiken

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Katrin Kraus
Professionelle Bildungsgestalten

Iterative Bildung im Kontext von Professionalität und Profession

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René Marc, Harald Parzinski
Beratungs- und Angebotsstrukturen für Studienzweifelnde

Erfordernisse einer besonderen Zielgruppe

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 67
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.09.2017
  • Umfang: 4 Seiten
  • Artikelnr: HBV1703W281
  • DOI E-Paper: 10.3278/HBV1703W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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