Gemeinsam für Open Access in Social Sciences und Humanities – Aufruf zur Unterstützung der Enable!-Community   

Die Enable!-Community tritt an, um eine Open-Access-Publikationskultur in den Social Sciences und Humanities (SSH: Sozial- und Geisteswissenschaften) zu entwickeln, die von allen Akteuren getragen wird. In einem Mission-Statement rufen Verlage, Institutionen und Wissenschaftler:innen zur aktiven Unterstützung des Projektes Enable!.

wbv Publikation unterstützt die Initiative seit 2019 und gehört zu den Erstunterzeichnern des Mission Statement vom 25.5.2020.

Mission Statement der Enable!-Community

Neu im Open Access

ARTIKELDETAILS

Ursula Müller, Frauke Onken

iBoB - inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren

2019, 7 Seiten

Artikelnummer: HBV1901W071

Creative Commons Lizenzvertrag
iBoB - inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren von Müller, Ursula; Onken, Frauke steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1901W071

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Beschreibung

Das Projekt iBoB - inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren des Deutschen Verein der Blinden und Sehbehinderten in Studium und Beruf e.V. (DVBS) zielt darauf ab, die Teilhabe sehbeeinträchtigter Menschen am Arbeitsleben sicherzustellen und deren Chancen am Arbeitsmarkt auszubauen. Im Beitrag werden die im Projekt entwickelten Beratungsangebote und die Weiterbildungsbedarfe sehbeeinträchtigter Erwerbsfähiger vorgestellt, bevor die Barrierefreiheit im Kontext von Weiterbildungen reflektiert wird.


Autor:in/Herausgeber:in

Ursula Müller, Jg. 1956, ist im Projektmanagement im Projekt iBoB im dvbs tätig.

 

Frauke Onken, Jg. 1979, ist Expertin für Barrierefreiheit und im Projektmanagement im Projekt iBoB im dvbs tätig.

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Hessische Blätter für Volksbildung 01/2019
Inklusive Erwachsenenbildung
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Inhalt und Editorial
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Lauber-Pohle, Sabine
Dimensionen einer inklusiven, allgemeinen Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
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Seite 7-17
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Schreiber-Barsch, Silke; Fawcett, Emma
Semantiken von Inklusion: Benennungspraktiken an vhs unter der Agenda inklusiver Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
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Hirschberg, Marianne; Bonna, Franziska; Stobrawe, Helge
Gelingensbedingungen einer Inklusiven Erwachsenenbildung
aus einer normativ-rechtlichen und einer subjektwissenschaftlichen Perspektive
Rubrik: Thema
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Seite 31-40
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Schädler, Johannes
Erwachsenenbildung für Menschen mit Behinderungen als Feld kommunaler Inklusionsplanung
Rubrik: Thema
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Seite 41-53
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Denker, Thorsten; Mootz, Eric
Herausforderung "Inklusive Volkshochschule"
Versuch einer Identifizierung und Reduzierung von Teilnahmebarrieren für Menschen mit Behinderung
Rubrik: Thema
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Seite 54-63
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Klemm, Ulrich
Wege zu einer inklusiven Erwachsenenbildung
Evaluation und Implementierung an sächsischen Volkshochschulen
Rubrik: Thema
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Seite 64-70
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Müller, Ursula; Onken, Frauke
iBoB - inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren
Rubrik: Thema
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Seite 71-77
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Hemm, Michael
"So gelingt inklusive Erwachsenenbildung"
Der Bamberger Weg zu einer inklusiven Volkshochschule
Rubrik: Thema
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Seite 78-79
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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Hinweise
Rubrik: Berichte
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Seite 82-86
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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
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Seite 87-98
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