Validierung von Lernergebnissen
Erkenntnisse, konzeptionelle (Weiter-)Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
Das Validieren von non-formal und informell erworbenen Lernergebnissen ist komplex. Es bedarf nicht nur professioneller Kompetenzen des Fachpersonals, sondern auch kohärenter organisationaler und institutioneller Rahmenbedingungen sowie soziokultureller Werte und Normen der Wertschätzung individueller Lernwege. In dieser Perspektive fügt sich das Phänomen der Validierung von Lernergebnissen als Praxis der Wertzuschreibung in die Dynamik spätmoderner Gesellschaften ein.
Beiträge
Bildungs- und Berufsorientierung im Spannungsfeld von Individuum, Bildungs- und Erwerbssystem
Entwicklungen gezeigt am Beispiel von öibf-Projekten
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Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns?
Berufsbildungsforschung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Interessenpolitik
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Die Berufsbildungsforschung des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung
Institutionalisierungsprozess inmitten zweier Spannungsfelder
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Lebensbegleitendes Lernen
Veränderungen des Forschungsfeldes im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Praxis
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Meilensteine der Jugendarbeitsmarktpolitik
Vom Jugendausbildungssicherungsgesetz zur Ausbildungspflicht
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Instrumente und Verfahren für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Angeboten und Anbietern in der beruflichen Bildung
Beiträge des öibf zu nationalen Qualitätsstrategien
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Validierung von Lernergebnissen
Erkenntnisse, konzeptionelle (Weiter-)Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
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Digitalisierung, Humanismus und die Zukunft von Arbeit und Berufsbildung
Zentrale Prognosen aus der Berufsbildungsforschung
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Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 13.05.2022
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: 6004915w199
- ISBN (Print): 9783763969807
- ISBN E-Book (PDF): 9783763969814
- DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/6004915w199
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: