Schlagwortverzeichnis

ARTIKELDETAILS

Eric Mootz, Thorsten Denker

Herausforderung "Inklusive Volkshochschule"

Versuch einer Identifizierung und Reduzierung von Teilnahmebarrieren für Menschen mit Behinderung

2019, 10 Seiten

Artikelnummer: HBV1901W054

Creative Commons Lizenzvertrag
Herausforderung "Inklusive Volkshochschule" von Eric Mootz; Thorsten Denker steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/HBV1901W054

Sie haben folgende Produkte zum Warenkorb hinzugefügt:

Zur Kasse 

Produktart
Einzelpreis
Anzahl
E-Paper Einzelbeitrag
lieferbar (Download)
Einzelpreis
kostenlos
Alle Preise inklusive MwSt. und zuzüglich Versandkosten.
Für elektronische Publikationen benötigen Sie eine geeignete Lese-Software oder ein geeignetes Lesegerät.
Beschreibung

Erwachsenen- und Weiterbildung erhebt den Anspruch, relevante Bildungsperspektiven für die unterschiedlichsten Zielgruppen zu entwickeln. Gerade in den letzten Jahren wurde in Diskursen z. B. rund um Grundbildung oder die Rolle der Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft problematisiert, wie Bildungsträger nicht-traditionelle und im System der Weiterbildung unterrepräsentierte Zielgruppen adressieren können. In diesen Kontext ist auch das Projekt "Inklusive Volkshochschule" der Volkshochschule Landkreis Gießen einzuordnen. Es geht um die zentrale Frage, wie das Bildungsangebot der Volkshochschule (vhs) für Menschen mit Behinderung geöffnet werden kann.

In den folgenden Ausführungen soll die organisationale Bearbeitung dieser Fragestellung in chronologischer Folge rekapituliert werden.


Autor:in/Herausgeber:in

Torsten Denker, Jg. 1980, ist Leiter der vhs Landkreis Gießen.

 

Eric Mootz, Jg. 1987, ist pädagogischer Mitarbeiter für Inklusion und Barrierefreiheit an der Volkshochschule des Gießener Landkreises.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Inklusive Erwachsenenbildung
Hessische Blätter für Volksbildung 01/2019
Preis
kostenlos

E-Paper Einzelbeitrag

Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Inhalt und Editorial
Rubrik: Editorial und Inhalt
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 1-6
Preis
kostenlos
Sabine Lauber-Pohle
Dimensionen einer inklusiven, allgemeinen Erwachse nenbildung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 7-17
Preis
kostenlos
Emma Fawcett; Silke Schreiber-Barsch
Semantiken von Inklusion: Benennungspraktiken an v hs unter der Agenda inklusiver Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 18-30
Preis
kostenlos
Helge Stobrawe; Franziska Bonna; Marianne Hirschberg
Gelingensbedingungen einer Inklusiven Erwachsenenb ildung
aus einer normativ-rechtlichen und einer subjektwi ssenschaftlichen Perspektive
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 31-40
Preis
kostenlos
Johannes Schädler
Erwachsenenbildung für Menschen mit Behinderungen als Feld kommunaler Inklusionsplanung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 41-53
Preis
kostenlos
Eric Mootz; Thorsten Denker
Herausforderung "Inklusive Volkshochschule"
Versuch einer Identifizierung und Reduzierung von Teilnahmebarrieren für Menschen mit Behinderung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 54-63
Preis
kostenlos
Ulrich Klemm
Wege zu einer inklusiven Erwachsenenbildung
Evaluation und Implementierung an sächsischen Volk shochschulen
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 64-70
Preis
kostenlos
Frauke Onken; Ursula Müller
iBoB - inklusive berufliche Bildung ohne Barrieren
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 71-77
Preis
kostenlos
Michael Hemm
"So gelingt inklusive Erwachsenenbildung"
Der Bamberger Weg zu einer inklusiven Volkshochsch ule
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 78-79
Preis
kostenlos
Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Hinweise
Rubrik: Berichte
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 82-86
Preis
kostenlos
Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 87-98
Preis
kostenlos