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ARTIKELDETAILS

Jakob Peterbauer, Eduard Stöger

Die PIAAC-Grundkompetenzen von Personen mit Lehrab schluss

Ein Ländervergleich zwischen Österreich und Deutsc hland

Einzelner Beitrag

2019, 16 Seiten

Artikelnummer: 6004660w099

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Die PIAAC-Grundkompetenzen von Personen mit Lehrab schluss von Eduard Stöger; Jakob Peterbauer steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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Beschreibung

Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, welche grundlegenden Unterschiede in der Lehrlingsausbildung bei einem Vergleich Österreich - Deutschland festzustellen sind und ob sich diese Differenzen auch in unterschiedlichen PIAAC-Grundkompetenzen widerspiegeln. Die empirischen Ergebnisse fallen überraschend aus: Trotz eines nachteiligen soziokulturellen Hintergrunds und geringerer Vorbildung sind die Personengruppen mit einem Lehrabschluss, welche nur über niedrige Lese- bzw. Alltagsmathematikkompetenzen verfügen, in Österreich signifikant kleiner. Der Zulauf von Personen mit Abitur hat jedoch in den letzten Jahren in Deutschland deutlich zugenommen, was sich auch in einem gehobenen Leistungsniveau bei den Lehrlingen niederschlägt.

Da neueste Studien auf die zunehmende Bedeutung ausreichender Grundkompetenzen zum Zwecke anhaltender Beschäftigungsfähigkeit im späteren Erwerbsleben hinweisen, stellt sich die Frage, ob die Lehrlingsausbildung in Österreich ihren - eher kurzfristigen - Fokus bzgl. der Vermittlung von berufsspezifischen Kompetenzen nicht zugunsten einer stärkeren Betonung von zentralen Schlüsselkompetenzen ändern sollte.


Zitiervorschlag

Stöger, E./Peterbauer, J.: Die PIAAC-Grundkompetenzen von Personen mit Lehrabschluss. Ein Ländervergleich zwischen Österreich und Deutschland. In: Gramlinger, F./Iller, C./Ostendorf, A./Schmid, K./Tafner, G. (Hg.): Bildung = Berufsbildung?!. S. 99-113, Bielefeld 2019. DOI: 10.3278/6004660w099

Autor:in/Herausgeber:in

Herr Dr. Eduard Stöger ist Projektleiter bei Statistik Austria in Wien.

 

Herr Mag. Jakob Peterbauer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Statistik Austria in Wien.

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Gramlinger, Franz; Iller, Carola; Ostendorf, Annette; Schmid, Kurt; Tafner, Georg (Hg.)
Bildung = Berufsbildung?!
Beiträge zur 6. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
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Jutta Allmendinger
Non vitae, sed scholae discimus?
Zur Zukunft der Bildung von gestern
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Reimagining the moral purpose of VET
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Martin Mayerl
Qualifikationsmismatch und generische Arbeitsplatz
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Sandra Bohlinger
Die Rolle von Klassifikationsschemata bei der Best immung der Wertigkeit von Qualifikationen
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Aufstieg durch (Berufs-)Bildung?
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Helmut Dornmayr
Berufsbildung = Berufsbildung? Beruf = Beruf
Eine empirische Untersuchung ausgewählter Lehrberu fe in Österreich
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Christiane Eberhardt; Klaus Berger
Ausbildung und Mitbestimmung in klein- und mittels tändischen Betrieben in Deutschland
Welchen Beitrag leisten Betriebsräte in Ausbildung sfragen?
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Jakob Peterbauer; Eduard Stöger
Die PIAAC-Grundkompetenzen von Personen mit Lehrab schluss
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Orientierung im Kontext von Beruf und Arbeitswelt
Allgemeine und berufsbildende Inhalte vorberufl. B ildungsgänge an beruflichen Schulen in MV
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Johanna Rechberger; Christian W. Flotzinger
Kooperative Lernanlässe zur Verbesserung der Konne ktivität im dualen System
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Christian Vogel; Linda Vieback; Stefan Brämer
Die Rolle der Hochschule als Akteur der berufliche n (Weiter-)Bildung
Eine multiperspektivische Betrachtung der Ver- zah nung berufl. u. akadem. Aus- & Weiterbildung
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Die Verbindung von theoretischem und praktischem W issen im Kontext von Bildung und Arbeit
Eine konnektivitätstheoretische Perspektive auf Le hramtsstudien in der Sekundarstufe Berufsbildung
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Markus Linten
Peer Review, Open Access und Leistungsmessung
Welchen Einfluss haben diese Faktoren auf wissen. Publizieren in der Berufsbildungscommunity?
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Angela Ittel; Jan Pfetsch; Svenja Ohlemann; Anne Micknass
Berufswahlmotive von Studierenden des beruflichen Lehramts
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Elisabeth Riebenbauer; Peter Slepcevic-Zach; Michaela Stock
Herausforderungen und Chancen einer polyvalenten w issenschaftlichen Berufsvorbildung
gezeigt anhand einer AbsolventInnenbefragung in de r Wirtschaftspädagogik
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Skills4Industry4.0
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Innovative Lernkultur in Unternehmen aus der Persp ektive der Lernenden
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Wer übt kognitive Routinetätigkeiten in Österreich aus?
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Betriebliche Weiterbildung in einer virtuellen 3D- Lern- und Kollaborationsumgebung
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Das Finanzwissen der Kärntner Erwerbsbevölkerung
Eine empirische Analyse des Einflusses sozioökonom ischer Charakteristika
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Die Rolle der Eltern als zentrale Gestalter des Üb ergangs an der ersten Schwelle
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