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ARTIKELDETAILS

Sonja Ehret

»Im Geiste jugendlich«

Potenziale des Generationendialogs im Kontext der »Schule von Jung und Alt«

2017, 4 Seiten

Artikelnummer: DIE1704W033

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»Im Geiste jugendlich« von Sonja Ehret steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/DIE1704W033

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Beschreibung

Der Dialog zwischen jungen und sehr alten Menschen wird in seinen inneren Zusammenhängen in Bildungskontexten strukturell und inhaltlich untersucht. Neben den Themen sind besonders die Interpretationen und Motivationen entscheidend, wie sich Bildungs-, Erziehungs- und Entwicklungsprozesse bei den verschiedenen Generationen verstehen und gestalten lassen - dies zeigen die Forschungen zum Generationendialog im Kontext der »Schule von Jung und Alt«.


Zitiervorschlag

Ehret, S.: »Im Geiste jugendlich«. Potenziale des Generationendialogs im Kontext der »Schule von Jung und Alt«. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 4/2017. Teilhabe im Alter, S. 33-36, Bielefeld 2017. DOI: 10.3278/DIE1704W033

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Inhalt
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Seite 5
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Blickpunkte
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DIE
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Ralf Lottmann
Stichwort "Teilhabe im Alter!"
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Peter Brandt; Jan Rohwerder
»Langlebigkeit ist der schönere Begriff«
Im Gespräch mit Altersforscherin und Bundesministe rin a.D. Ursula Lehr
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Seite 22-24
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Andreas Kruse
Zur Notwendigkeit eines neuen gesellschaftlichen E ntwurfs des Alters
Selbst- und Weltgestaltung in ihrer Bedeutung für Teilhabe im Alter: der Beitrag der Bildung
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Seite 25-29
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Elisabeth Bubolz-Lutz
Non-formal selbstbestimmt
Selbstbestimmtes Lernen im Alter am Beispiel des » Denk-Raum 50 plus«
Rubrik: Thema
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Seite 30-32
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Sonja Ehret
»Im Geiste jugendlich«
Potenziale des Generationendialogs im Kontext der »Schule von Jung und Alt«
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Seite 33-36
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Andreas Martin; Ina E. Rüber
Steigendes Alter, sinkendes Engagement?
Zum Zusammenhang von Alter und ehrenamtlichem Enga gement in Deutschland
Rubrik: Thema
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Seite 37-40
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Nicola Röhricht
Partizipation Älterer in der digitalen Welt
Teilhabesicherung durch digitale Gemeinschaften?
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Seite 41-42
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Gertrud Wolf
Ich sterbe, also bin ich!
Warum der Tod ein Thema für die Erwachsenenbildung sein sollte
Rubrik: Thema
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Florian Bödecker
»Ich habe viele andere Verpflichtungen und Interes sen«
Was Senioren davon abhält, an wissenschaftlicher W eiterbildung teilzunehmen
Rubrik: Thema
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Sybille Kastner
Mitmischen im Museum
Angebote für Ältere und Menschen mit Demenz im Leh mbruck Museum
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Ulrich Wacker; Gabriele Schaub; Ulrich Eggert; Kerstin Armborst-Weihs; Johannes Klenk
Wissenschaftliche Weiterbildungsangebote systemati sieren
Vorschlag zur Transparenz der Formate und Qualifik ationsniveaus aus baden-württembergischer
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English Summaries
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Seite 53
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Seite 54
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