ARTIKELDETAILS
Berufsbildung, eine Renaissance?
Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand, ...
2017, 351 Seiten
Konferenzpublikation zur 5. BBFK 2016
Artikelnummer: 6004552
Berufsbildungsforschung in Österreich, Deutschland und der Schweiz
Überblick und Diskussionen renommierter Wissenschaftler:innen
Welche Rolle die Berufsbildung in Österreich, Deutschland und der Schweiz übernehmen kann, war Thema der 5. Österreichischen Berufsbildungsforschungskonferenz 2016. Diskutiert wurden die Erwartungen an die Berufsbildung: ob sie die soziale Integration und Mobilität fördert, Innovationsmotor ist und Beschäftigungsimpulse setzen kann.
Die Schwerpunkte sind in diesem Tagungsband zusammengefasst: historische Betrachtungen und aktuelle Tendenzen, Curriculum und Outcome, Lehre und Lernen in der beruflichen Bildung, Genderaspekte, betriebliches Ausbildungsverhalten und Ausbildungsqualität. Den Abschluss bilden internationale Analysen.
"Ein spannender und lesenswerter Band [...]"
Prof.in Dr.in Sandra Bohlinger, BWP 2/2018
"Interessant ist die Lektüre sowohl für in der Berufsbildungsforschung Tätige als auch interessierte Praktiker_innen, die in Konzeptionierung und Politikgestaltung tätig sind."
Nina Erdmann, socialnet.de, 10.10.2017
"Das Werk gibt einen guten Überblick über curriculare Fragestellungen beruflicher Bildung bis zu Lehren & Lernen, aber auch zu Genderperspektiven der Berufs- und Bildungswahl, betrieblichem Ausbildungsverhalten, Ausbildungsqualität und zum Verhältnis beruflicher und hochschulischer Bildung."
Heike Pohlmann, Die berufsbildende Schule 69 (2017) 11/12
"Die Herausgeber_innen des Bandes haben es mit Geschick vermocht, aus einem heterogenen und facettenreichen Feld an Beiträgen ein Konglomerat zu formen, das aktuelle fachwissenschaftliche Diskurse zu zentralen Themenfeldern der Berufbildungsforschung widerspiegelt."
Gernot Dreisiebner, berufsbildung Heft 169/2018
Schlögl, P./Stock, M./Moser, D. u.a. (Hg.): Berufsbildung, eine Renaissance? Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand, ... Bielefeld 2017. ISBN: 978-3-7639-5763-7
Weitere InfosInhaltsverzeichnisPostkartePressetextWebsite
Dr. Peter Schlögl (1967) ist geschäftsführender Leiter des Österreichischen Instituts für Berufsbildungsforschung (öibf) in Wien.
Prof.in Dr.in Michaela Stock (1964) leitet das Institut für Wirtschaftspädagogik der Karl-Franzens-Universität Graz.
Prof.in Dr.in Daniela Moser (1963) lehrt Bildungswissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Steiermark in Graz.
Kurt Schmid (1962) ist Projektleiter am Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw) in Wien.
Dr. Franz Gramlinger (1964) leitet ARQA-VET, die Österreichische Referenzstelle für Qualität in der Berufsbildung in Wien.
E-Book Einzelbeitrag
Vorwort und Editorial
Seite 7-18
Allgemeinbildung und Berufsbildung - übergreifende Widersprüche historisch betrachtet
Seite 21-43
Renaissance der dualen Berufsbildung durch Modernisierung
Seite 44-60
Short notes: Critical analysis of textbooks
Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2016
Seite 61-64
Berufsgestaltung in Zukunftsbranchen - eine Herausforderung
Seite 67-78
Formal überqualifiziert?
Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt
Seite 79-91
Bildungsarmut und ihre Folgen
Seite 92-103
Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung - eine Standortbestimmung
Seite 104-118
Einführung integrierter Unternehmenssoftware im kaufmännischen Unterricht
Seite 121-131
Effekte des Leistungsselbstkonzepts auf die Leistung von Schüler:innen im Fach Rechnungswesen
Seite 132-142
Bildungstheoretische Zugänge zu berufspädagogischen Lehr-/ Lernarrangements
Reflexionen vor dem Hintergrund von Diskursen über Beruflichkeit, Inklusion und Teilhabe an Bildung
Seite 143-156
Berufswahlprozesse junger Frauen
Lebenskonstruktionen weiblicher Lehrlinge im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse
Seite 159-171
Warum besuchen Mädchen mit Spitzenleistungen in Mathe so selten eine höhere technische Lehranstalt
Ursachen und Folgen von Geschlechterunterschieden bei der Schulwahl
Seite 172-183
Berufsbildung "aktuell" : Renaissance der altbekannten Arbeitsmarktsegregation
Oder: neue Möglichkeit für eine gleichstellungsorientierte Arbeitswelt?
Seite 184-198
Kosten und Nutzen der Lehrausbildung
Neue Ergebnisse für Österreich und eine Gegenüberstellung für die deutschsprachigen Länder
Seite 201-213
Duale Ausbildung als betriebliche Strategie der Fachkräftesicherung
Motivation von Betrieben und Organisation im internationalen Vergleich
Seite 214-226
Wie zufrieden sind Lernende in der beruflichen Bildung in Deutschland?
Eine Untersuchung zum Ausbildungsende und Verbleib von Absolvent:innen beruflicher Schulen in Berlin
Seite 229-240
Die Lehre aus Sicht der Lernenden
Lehrlinge als neue Anspruchsgruppe im Qualitätsdiskurs beruflicher Lernprozesse
Seite 241-252
Qualitätsmanagement in der beruflichen Bildung in Deutschland
Ein aktueller Überblick mit dem Schwerpunkt der schulinternen Evaluation
Seite 253-264
Image und Attraktivität der deutschen Berufsbildung für Studierende in Deutschland
Seite 267-278
Konvergierende und divergierende Tendenzen
Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL
Seite 279-293
AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung
Bedarfsanalyse, Anforderungen, Rahmenbedingungen & Handlungsansätze am Beisp. der Mikrosystemtechnik
Seite 294-308
Früher Schulabgang und die Transition von Bildung in Beschäftigung
Eine Typologie der nationalen Übergangsstrukturen in Europa
Seite 311-323
Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert
Seite 324-331
Policy Transfer in der Berufsbildung in Südkorea
Die Gleichzeitigkeit von globalem Lehren und Lernen
Seite 332-341
Seite 342-350