Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 2/2025
Das offene Themenheft versammelt drei Beiträge zu aktuellen Forschungsfragen der Fremdsprachendidaktik. Ein Beitrag entwickelt eine Heuristik fremdsprachendidaktischer Theoriearbeit und reflektiert den Theoriebegriff in der Disziplin. Der zweite Beitrag untersucht anhand des ICAP-Modells die Diagnostik kognitiver Aktivierung im Englischunterricht und testet die Anwendbarkeit im fachdidaktischen Kontext. Der dritte Beitrag beleuchtet Perspektiven von Schüler:innen auf Sprechtests in Deutsch als Fremdsprache und kontrastiert diese mit Einschätzungen von Lehrpersonen. Gemeinsam eröffnen die Studien neue Perspektiven auf Theorie, Unterrichtsqualität und Prüfungspraxis im Fremdsprachenunterricht.
Beiträge
Open Access
Open Access
Speaking Tests in the Lower Secondary Foreign Language Classroom
Students’ Views on Usefulness, Anxiety, Preparation and Feedback
Open Access
weitere Infos
Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (Hrsg.) (2025). Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 36(2). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/ZFF2502W
Schlagworte
- Angst
- anxiety
- Cognitive Engagement
- concept of Theory
- Deutsch als Fremdsprache
- Diagnostic skills
- Diagnostische Fähigkeiten
- dialogic theory
- Dialogische Theorie
- Feedback
- Foreign language teaching
- Forschung
- Fremdsprachendidaktik
- German as a foreign language
- Kognitives Engagement
- Lehren
- Methodologie
- methodology
- Open Access
- Research
- Simulationen
- Simulations
- Teaching
- TEFL
- theoretical Research
- theoretische Forschung
- Theoriebegriff
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
- Band: 36
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 05.12.2025
- Umfang: 68 Seiten
- Artikelnr: ZFF2502W
- DOI (E-Paper): 10.3278/ZFF2502W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)