Der Theoriebegriff in der fremdsprachendidaktischen Forschung
Ein Systematisierungsvorschlag
Theoriearbeit bildet ein zentrales Element fremdsprachendidaktischer Forschung. Trotz seiner Relevanz entzieht sich der Theoriebegriff in der Fremdsprachendidaktik - anders als in benachbarten Disziplinen - bisher einer kritischen Reflexion. Im vorliegenden Beitrag wird unter Bezug auf den Theoriediskurs der Geistes- und Sozialwissenschaften eine Heuristik fremdsprachendidaktischer Theoriearbeit entwickelt, die sich entlang dreier Dimensionen aufspannt: Wie sind Theorien beschaffen? Was bezeichnet ‚Theorie'? Wozu dient Theorie? Diese drei Dimensionen des Theoriebegriffs werden anhand fremdsprachendidaktischer Referenzarbeiten illustriert. Der Mehrwert der präsentierten Heuristik liegt in dem Potenzial, die Theoriearbeit in der Fremdsprachendidaktik zu strukturieren sowie den Theoriediskurs zwischen theoretisch-konzeptioneller und empirischer Fremdsprachenforschung zu präzisieren.
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Guttke, Joel & Merse, Thorsten (2025). Der Theoriebegriff in der fremdsprachendidaktischen Forschung: Ein Systematisierungsvorschlag. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 36(2), 5-26. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/ZFF2502W001
Bibliografische Angaben
- Reihe: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung
- Band: 36
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 05.12.2025
- Umfang: 22 Seiten
- Artikelnr: ZFF2502W001
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/ZFF2502W001
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
- Autor(en): Joel Guttke, Thorsten Merse