Erwachsenenbildung und ihre Begriffe
Dieser Beitrag beleuchtet das Verschränkungsverhältnis von Begriffsgeschichte und Erwachsenenbildung. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage nach dem disziplinären und eigenen Selbstverständnis, das durch begriffsgeschichtliche Annäherungen an Tiefe gewinnen kann. Nach grundlegenden bildungsphilosophischen Überlegungen zu den Möglichkeiten begriffsgeschichtlicher Betrachtungen für die Erwachsenenbildung werden unterschiedliche Perspektiven und Ebenen zur Analyse vorgestellt und abschließend auf ihre Reichweite für die Erwachsenenbildung hin diskutiert.
Beiträge
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Professionalisierung der Erwachsenenbildung
am Beispiel der erinnerungskulturanalytischen Frauenbildungsarbeit
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Reihe: REPORT
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 01.04.2010
- Artikelnr: REP1004W019
- DOI (E-Paper): 10.3278/REP1004W019
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Autor(en): Sebastian Lerch