Harry Neß

EQR und DQR im Bildungs- und Beschäftigungssystem

Mit dem Europäischen und Deutschen Qualifikationsrahmen sollen zwei angebotsorien tierte Referenzinstrumente in das deutsche Bildungs- und Beschäftigungssystem implementiert werden, die in ihren Auswirkungen auf Transparenz, Durchlässigkeit und Mobilitätsunterstützung schwer einzuschätzen sind. Sie stoßen auf ein Feld, in dem sich Unternehmen und Bildungsinstitutionen - unterschiedlichen Handlungslogiken folgend - bezüglich ihrer gesellschaftlichen Bildungs- und Qualifizierungsleistungen mit großer Skepsis begegnen. Um unter diesen Bedingungen die Nachfrageseite im weiteren Prozess der DQR-Konstruktion stärker zu Wort kommen zu lassen, werden das pragmatisch ausgerichtete Kompetenzverständnis in der Wirtschaft und die mit dem Entwicklungsprozess verbundenen Einschätzungen des Bildungspersonals zu Reformoptionen, individualisierter Selbststeuerung, Punktesystem etc. empirisch in den Blick genommen.

Beiträge

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Christiane Schiersmann, Carola Iller
Editorial
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Bettina Englmann
Anerkennungsverfahren für ausländische Qualifikationen

im Kontext des Lebenslangen Lernens

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Jens Stegmaier, Elisabeth M. Krekel, Lutz Bellmann
Aus- und Weiterbildung - Komplemente oder Substitute?

Zur Bildungsbeteiligung kleinerer und mittlerer Betriebe in Deutschland

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Kirsten Müllheims
Bildung für die Wirtschaftskultur

Eine Analyse der bildungspolitischen Ansätze im Spannungsfeld von Kultur und Wirtschaftsorient.

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Joachim Ludwig, Kristine Baldauf-Bergmann
Profilbildungsprobleme in der Erwachsenenbildungsforschung
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: REPORT
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.01.2010
  • Artikelnr: REP1001W021
  • ISBN E-Paper: 9783763919819
  • DOI (E-Paper): 10.3278/REP1001W021
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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