Bildung in Deutschland 2026

Vorwort
Hinweise für Leser:innen
Einleitung
Zentrale Befunde aus den Kapiteln
Trends und Problemlagen
Zentrale Herausforderungen

A Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen
A1 Demografische Entwicklung
A2 Wirtschaftliche Entwicklung
A3 Erwerbstätigkeit
A4 Familien- und Lebensformen
Perspektiven

B Grundinformationen zu Bildung in Deutschland
B1 Bildungseinrichtungen
B2 Bildungspersonal
B3 Bildungsausgaben
B4 Bildungsbeteiligung
B5 Bildungsstand der Bevölkerung
Perspektiven

C Frühe Bildung, Betreuung und Erziehung
C1 Bildung in der Familie
C2 Angebote frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung
C3 Pädagogisches Personal in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
C4 Beteiligung an frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung
C5 Ausgangslage bei Schuleintritt
Perspektiven

D Allgemeinbildende Schule und non-formale Lernwelten im Schulalter
D1 Schulstruktur und Schulbesuch
D2 Übergänge und Wechsel im Schulwesen
D3 Ganztägige Bildung und Betreuung im Schulalter
D4 Personal im Schulwesen
D5 Lernumwelten in Schule und Unterricht
D6 Bildungsaktivitäten an außerschulischen Lernorten
D7 Kompetenzen und lernbezogene Merkmale
D8 Schulabgänge und Schulabschlüsse
Perspektiven

E Berufliche Ausbildung
E1 Entwicklung der 3 Sektoren beruflicher Ausbildung
E2 Angebot und Nachfrage in der dualen Ausbildung
E3 Ausbildungen im Schulberufssystem
E4 Ausbildungsverläufe
E5 Abschlüsse und Verbleib nach der Ausbildung
Perspektiven

F Hochschule
F1 Hochschulisches Bildungsangebot
F2 Studienberechtigte und Übergang ins Studium
F3 Studierendenzahl und Studien(fach)wahl
F4 Studienverläufe
F5 Studienabschlüsse und beruflicher Verbleib von Absolvent:innen
Perspektiven

G Weiterbildung und Lernen im Erwachsenenalter
G1 Anbieter und Angebote der Weiterbildung
G2 Teilnahme an Weiterbildung
G3 Personal in der Weiterbildung
G4 Öffentliche und private Ausgaben für Weiterbildung
Perspektive

H Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft
H1 Der Erwerb basaler Kompetenzen als Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe
H2 Entstehung und Erscheinungsformen von Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft
H3 Internationaler Blick auf Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft
H4 Maßnahmen zur Verringerung von Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft
H5 Bilanzierung und Herausforderungen

I Bildungsverläufe, Kompetenzentwicklung und Erträge
I1 Bildungswege und -verläufe
I2 Kompetenzentwicklung im Lebensverlauf
I3 Arbeitsmarktbezogene und monetäre Erträge
I4 Nichtmonetäre Erträge
Perspektiven

Literaturverzeichnis

Mitglieder der Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung sind Prof. Dr. Kai Maaz (DIPF), Prof. Dr. Cordula Artelt (LIfBi), Leitende Regierungsdirektorin Pia Brugger (Destatis), Prof. Dr. Sandra Buchholz (DZHW), Prof. Dr. Susanne Kuger (DJI), Dr. Josefine Lühe (DIPF), Nadine Müller (HSL), Prof. Dr. Josef Schrader (DIE), Prof. Dr. Susan Seeber (SOFI/Universität Göttingen)