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Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen
Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte und Ansätze
Die Beiträge behandeln Digitalisierung ebenso, wie Fragen der hochschul-didaktischen Umsetzung der Themen Migration, Inklusion und Nachhaltigkeit. Konzepte zum Forschenden Lernen oder dem Theorie-Praxis-Transfer werden mit Blick auf die Gestaltung von Studiengängen ebenfalls diskutiert.
Der Band sammelt Workshopbeiträge der Hochschultage Berufliche Bildung 2019 in Siegen und wendet sich an Praktikerinnen und Praktiker der Hochschuldidaktik, die in der Lehrer:innenausbildung tätig sind
Robert W. Jahn, Astrid Seltrecht & Mathias Götzl
Hochschuldidaktische Entwicklungen im Spiegel der (berufsbildenden) Lehramtsbildung: Eine hochschulpolitische Einordnung
Claudia Wendt & Philipp Pohlenz
Service-Learning in der (Berufsschul-)Lehrer:innenbildung - Ein Ansatz zur Verbindung von hochschulischen Lehr-Lern-Prozessen und gesellschaftlichem Engagement in der (beruflichen) Integrationsförderung
Mathias Götzl & Philipp Struck
Verbindungen zwischen Theorie und Praxis gestalten - Studentische Tagung als kompetenzorientierte Lehr- und Lernform in Hochschulen
Maren Baumhauer & Stefanie Hiestand
"Zu wissen, dass wir zählen, gegen die Kälte" - Lebendiges Lernen als Teil des kritisch-subjektorientierten beruflichen Lehramtsstudiums
Franz Kaiser
Poetry-Slam-Texte in der wissenschaftlichen Lehrerbildung: Modeerscheinung oder Impuls für eine subjektiv begründete inhaltliche Reflexion wirtschaftswissenschaftlicher Denk- und Sprachkulturen?
Andreas Fischer & Gabriela Hahn
Universitätsschule als Kooperationsformat zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrer:innenbildung
Karl-Heinz Gerholz
Der Einsatz von Weblogs in schulpraktischen Studienphasen und ihr Potenzial zur Analyse der Reflexionsfähigkeit von Studierenden
Dana Bergmann & Robert W. Jahn
Vignettenbasierte Fallarbeit zur Förderung inklusionsbezogener Kompetenzen angehender Lehrkräfte im wirtschaftspädagogischen Studium
Andrea Burda-Zoyke & Janine Joost
Kasuistik als Gegenstand und Methode der Lehramtsausbildung
Astrid Seltrecht
Zur Anbahnung professioneller Unterrichtswahrnehmung in der beruflichen Lehramtsausbildung mittels Videovignetten zu pflegeberuflichem Unterricht
Wilhelm Koschel & Ulrike Weyland
weitere Infos
- Konzepte und Praxisbeispiele für die Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen -
Auch in der Hochschuldidaktik ist Digitalisierung Herausforderung und Chance zugleich. Die Beiträge des Bandes »Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen« informieren über digitale Konzepte, didaktische Ansätze und Praxiselemente, mit denen die Studiengänge, in denen Lehrkräften für berufsbildende Schulen ausgebildet werden, neu gestaltet werden können.
Die Autorinnen und Autoren stellen theoretische Überlegungen zum Einsatz digitaler Tools und digitalorientierter Didaktik vor, die sie mit Praxiselementen Studiengangsgestaltung verknüpfen. Dabei liegt der Fokus auf innovativen Praxisbeispielen für Lehr-Lern-Formate wie »Themenzentrierte Interaktion«, »Kasuistik« oder »Service Learning«. Konzepte zum Forschenden Lernen oder zum Theorie-Praxis-Transfer werden mit Blick auf die Gestaltung von Studiengängen ebenso diskutiert wie die Herausforderungen in der hochschuldidaktischen Umsetzung der Themen Migration, Inklusion und Nachhaltigkeit. Im zweiten Themenstrang stehen Transferpotentiale in andere wissen-schaftliche Domänen im Mittelpunkt. Vorgestellt werden sowohl Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik als auch aus den beruflichen Fachdidaktiken Wirtschaft und Verwaltung sowie Gesundheit und Pflege.
Praktikerinnen und Praktiker der Lehrer:innenausbildung, Lehrende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, im Bereich gewerblich-technischer Fachrichtungen sowie Lehrende in den beruflichen Fachrichtungen finden hier ebenso aktuelle Informationen, wie Forscherinnen und Forscher in den genannten Domänen.
Alle Beträge entstanden im Rahmen eines Workshops der »Hochschultage berufliche Bildung« 2019 in Siegen.