(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion
Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden
Aktuell verhandelt die Schreibdidaktik und -forschung verstärkt das Verständnis des gemeinsamen Gegenstandes und die Rolle der eigenen Arbeit an Hochschulen. Ziel dieses Beitrags ist, einen (selbst¿)reflexiven und (selbst-)kritischen Blick auf die Frage nach Qualitätsmerkmalen und der Evaluation dieser Arbeit anzustoßen. Ausgehend von autoethnografischen
Beschreibungen und theoretischen Beobachtungen fragt der Beitrag, welche und wessen Positionen die Wahrnehmung dieser Arbeit bestimmen, wie leisere Stimmen gehört und stillschweigende Ideale erkannt und hinterfragt werden können. Der Beitrag fordert eine dialogische und (auto¿)ethnografische Praxis schreibdidaktischen und -forscherischen Handelns, die die Positionen aller Beteiligten im akademischen Schreibenlernen und -lehren, ihre Lebenswelt und ihre Ziele in den Mittelpunkt stellt.
Beschreibungen und theoretischen Beobachtungen fragt der Beitrag, welche und wessen Positionen die Wahrnehmung dieser Arbeit bestimmen, wie leisere Stimmen gehört und stillschweigende Ideale erkannt und hinterfragt werden können. Der Beitrag fordert eine dialogische und (auto¿)ethnografische Praxis schreibdidaktischen und -forscherischen Handelns, die die Positionen aller Beteiligten im akademischen Schreibenlernen und -lehren, ihre Lebenswelt und ihre Ziele in den Mittelpunkt stellt.
Dr. Andrea Karsten ist Koordinatorin des Kompetenzzentrums Schreiben an der Universität Paderborn. In Schreibdidaktik und -forschung befasst sie sich schwerpunktmäßig mit individuellen und fachkulturellen Schreibpraktiken von Promovierenden und Lehrenden.
Beiträge
Open Access
Open Access
Institutionelles Literacy Management an der Pädagogischen Hochschule Kärnten
Rückblick und Evaluation einer durchgeführten Maßnahme
Open Access
Schreibtag mit moderierten Pausengesprächen
Entwicklung und Evaluation eines Vor-Ort- und digitalen Formats an der Universität Wien
Open Access
Open Access
(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion
Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden
Open Access