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ARTIKELDETAILS

Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Dieter Nittel

Die Konstruktion des Patienten als Lernprozess

Erziehungswissenschaftliche Notizen zu einem medizinischen Begriff

2012

Artikelnummer: HBV1201W038

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DOI: 10.3278/HBV1201W038

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Beschreibung

Mitarbeiter der Gesundheitsbildung haben es nicht per se mit "Teilnehmern" oder "Besuchern" zu tun, sondern in vielen Fällen mit "Patienten". Das wirft die Frage auf, wie es mit dem Lernen der Patienten bestellt ist. Ausgehend von den Befunden eines in der Erwachsenenbildung beheimateten biographieanalytischen Forschungsprojektes stellt der Autor dem Begriffssystem "informelles, nonformales und formales Lernen" ein alternatives Kategoriensystem gegenüber. Inwieweit das hier präsentierte Konzept langfristig einen Beitrag zur wissenschaftlichen Erschließung des Lernens Erwachsener leisten kann, bedarf allerdings einer weiteren Prüfung. Berufs- und disziplinpolitisch schöpft der vorliegende Beitrag seine Relevanz daraus, dass die in der Gesundheitspädagogik/Gesundheitsbildung zentrale Figur des Patienten eine pädagogische Bestimmung erfährt.


Zitiervorschlag

Nittel, D.: Die Konstruktion des Patienten als Lernprozess. Erziehungswissenschaftliche Notizen zu einem medizinischen Begriff. In: Hessische Blätter für Volksbildung 01/2012. Gesundheit und Bildung, S. 38-52, Bielefeld 2012. DOI: 10.3278/HBV1201W038

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