Professionelle Bildungsgestalten
Iterative Bildung im Kontext von Professionalität und Profession
Der Beitrag knüpft an theoretische Figur der Bildungsgestalten an und bezieht diese auf die Entwicklung von Professionalität und die Funktion einer professionalitätsorientierten Bildung. Mit Bezug zum entsprechenden Diskurs in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung wird Professionalität bestimmt und dabei der Bezug von individueller Professionalitäts- und strukturelle Professionsentwicklung ins Zentrum gestellt. Eine direkte Verbindung zwischen beiden besteht über professionalitätsbezogene Bildung. Davon ausgehend stellt der Beitrag mit iterativer Bildung ein Konzept zur Diskussion, das die Implikationen aus dieser direkten Verbindung zwischen individueller und struktureller Professionalisierung über professionsbiographische Bildungsprozesse aufnimmt. Iterative Bildung verbindet konzeptionell Studium, professionelle Praxis und deren Reflexion sowie Weiterbildung über den biographischen Bezug einer kontinuierlichen Weiterentwicklung von Professionalität.
Beiträge
Gesellschaftsbild und Weiterbildung:
Das "Politische" im "Beruflichen" - empirische Einblicke in eine "integrierte Realität"
Open Access
Open Access
Die Erfassung beruflicher Weiterbildung in der Volkshochschul- und der Verbundstatistik -
Aktueller Stand und Perspektiven nach der Revision der DIE-Anbieter-/Angebotsstatistiken
Open Access
Open Access
Die statistische Entwicklung des Programmbereichs Arbeit-Beruf an Volkshochschulen seit den 1990ern
Tiefenanalysen und Interpretationen aus der Perspektive der Praxis
Open Access
Open Access
Die VHS-Statistikreform und das Erfassen von berufsbezogenen Kursen im Kursprogramm der VHS
Diskussionsbeitrag
Open Access
Open Access
Traditionalismus und Grobgranularität
Anmerkungen zur Konvergenz zwischen ökonomischer und pädagogischer Vernunft in der Betrieblichen
Open Access
Das allmähliche Verschwinden des Politischen aus der beruflichen Weiterbildung
"Integration beruflicher und politischer Erwachsenenbildung"
Open Access
Open Access