Klausuren als Schreibberatungsgegenstand - Strategien und Methoden
In diesem Artikel wollen wir aufzeigen, inwiefern Studierende, die eine Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur besuchen, durch Peer-Tutor*innen in der Schreibberatung unterstützt werden können. Im Folgenden unterscheiden wir zuerst drei verschiedene Schreibprozessphasen (Wissensakkumulation, spezifische Vorbereitung und Klausurschreiben), in denen Studierende beim Besuch einer Veranstaltung mit der Prüfungsform Klausur agieren. Daran anknüpfend loten wir aus, wie Schreibberatende konkret auf diese drei möglichen Bedarfsfelder Studierender antworten können: Einerseits sehen wir die Sensibilisierung für die in Aufgabenstellungen vorhandenen Operatoren als Ankerpunkt einer solchen Schreibberatung an. Andererseits können Schreibberatende auf eine Vielzahl von Methoden und Arbeitstechniken zurückgreifen, die sie bereits aus ihren üblichen Beratungskontexten kennen.
Beiträge
Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der hochschulischen Lehre von Software Engineering
Ergebnisse der SAHLSE-Studie
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Texte sprachlich überarbeiten - Wege zum Ausbau literaler Kompetenzen
Ein Workshop in Zusammenarbeit mit Peer-Tutor*innen
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Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiriebasierte Wissenschaften
Strittigkeit als universeller Maßstab
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Workshop f. Promovierende der 3 deutschsprachigen Fachgesellschaften f. Schreibdidaktik & -forschung
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Diversität in der Schreibberatung
Ein Erfahrungsbericht über die Konzeption eines Diversity-Workshops
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Kreative Schreibgruppen leiten und begleiten
Rezension zu Alers, Kirsten (2016): Schreiben wir! Eine Schreibgruppenpädagogik.
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