Wissenschaftliches Lesen mit Flussdiagrammen vermitteln
Während des Frühlingssemesters 2016 stand ich vor der Herausforderung, wissenschaftliches Lesen mehrmals in einem Workshop zu vermitteln. Die didaktische Frage lautete: Wie gestalte ich in einem 1,5-stündigen Workshop-Block den Austausch über das wissenschaftliche Lesen interaktiv und kann zugleich die wichtigsten Informationen vermitteln, ohne die Teilnehmenden zu unterfordern? Oder grundsätzlicher formuliert: Mit welchen Mitteln leite ich Schreibende an, ihre Lesegewohnheiten zu reflektieren?...
Beiträge
Aktuelle Situation der Schreibhandlungen in der hochschulischen Lehre von Software Engineering
Ergebnisse der SAHLSE-Studie
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Texte sprachlich überarbeiten - Wege zum Ausbau literaler Kompetenzen
Ein Workshop in Zusammenarbeit mit Peer-Tutor*innen
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Überlegungen zur Belegpflicht: text- versus empiriebasierte Wissenschaften
Strittigkeit als universeller Maßstab
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Workshop f. Promovierende der 3 deutschsprachigen Fachgesellschaften f. Schreibdidaktik & -forschung
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Diversität in der Schreibberatung
Ein Erfahrungsbericht über die Konzeption eines Diversity-Workshops
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Kreative Schreibgruppen leiten und begleiten
Rezension zu Alers, Kirsten (2016): Schreiben wir! Eine Schreibgruppenpädagogik.
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Schlagworte
Bibliografische Angaben
- Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
- Band: 8
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 19.05.2017
- Umfang: 6 Seiten
- Artikelnr: JOS1701W023
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS1701W023
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: