Kosten von Weiterbildung und Selektivität
Weiterbildungsfinanzierung aus Sicht von Adressat/innen und Weiterbildner/innen
Chancengleichheit und Selektivität in der Weiterbildung gelten innerhalb der Erwachsenenbildungsforschung u. a. auch als Folge der derzeitigen Finanzierungspraxis im Bildungswesen, das "mit seiner Mischung von Gebührenpflicht und -freiheit die bestehende Chancen(un)gleichheit" in der Weiterbildungsteilnahme nicht nur zementiert, sondern zum Teil sogar verstärkt (Klemm 2000, S. 55). Inwieweit allerdings die Eliminierung finanzieller Barrieren beim Zugang zu Weiterbildung tatsächlich - bspw. in Form nachfrageorientierter Finanzierungs- und Stützungssysteme - zu einer Erhöhung der Reichweite von Weiterbildung mit gleichzeitiger Abschwächung des Matthäus-Effekts beiträgt, wird derzeit noch kontrovers diskutiert. Im folgenden Beitrag wird die selektive Wirkung von Weiterbildungskosten unter Bezug auf aktuelle Forschungsergebnisse nicht nur aus Sicht der Adressaten- und Teilnehmerforschung, sondern auch aus der Perspektive der Weiterbildner/ innen und damit der Institutionenforschung beleuchtet. Es zeigt sich dabei, dass die Kosten von Weiterbildung nicht nur auf Teilnehmerseite als Barrieren und damit ungleichheitsfördernd wirken, sondern dass selektive Mechanismen durch Finanzierung von Weiterbildung bereits auf der Ebene der Weiterbildungsplanung wahrgenommen werden können. Deutlich wird im Zuge der Diskussion um Regulative der Weiterbildungsbeteiligung weiterhin, dass die einzubringenden finanziellen Eigenressourcen nicht mehr nur den Status einer "Fluchtkategorie" infolge persönlicher Prioritätensetzungen einnehmen, sondern sowohl bei den einkommensschwachen Milieus als auch bei den mittleren und höheren Einkommensgruppen zunehmend als manifeste Weiterbildungsbarriere fungieren.
Beiträge
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Kosten von Weiterbildung und Selektivität
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