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ARTIKELDETAILS

Erik Haberzeth

Berufliche Weiterbildungsbeteiligung

Lernstrategien als Identitätsarbeit

2017, 12 Seiten

Artikelnummer: HBV1703W234

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Berufliche Weiterbildungsbeteiligung von Erik Haberzeth steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV1703W234

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Beschreibung

Der Beitrag basiert auf einer Auswertung von elf problemzentrierten Interviews mit Beschäftigen, die selbstinitiiert an einer umfangreichen beruflichen Weiterbildung teilgenommen haben. In dieser qualitativen Studie wird versucht zu begreifen, warum und wie Beschäftigte einen solchen Typ von Weiterbildung in Anspruch nehmen, welche Bedeutung ihm im Kontext von Erwerbsarbeit zukommt und welche Gestaltungsmöglichkeiten sich die Beschäftigten durch die Weiterbildung erhoffen. Im Mittelpunkt steht die Entscheidungssituation aus der Perspektive der Subjekte, insbesondere die Frage, wie Arbeitsbedingungen wahrgenommen und in Weiterbildungsbeteiligung überführt werden. Aus dem empirischen Material tritt v. a. die hohe Relevanz berufsbiografischer Identitätsthemen für Lerninteressen und -aktivitäten hervor. Deren Rekonstruktion erweist sich als wesentlich, um die Weiterbildungsbeteiligung der Personen einordnen und begreifen zu können. Erkennbar werden unterschiedliche Lernstrategien als Identitätsarbeit.


Autor:in/Herausgeber:in

Erik Haberzeth, Prof. Dr., Jg. 1975, Professor für Höhere Berufsbildung und Weiterbildung an der PH Zürich.

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Berufliche Weiterbildung
Hessische Blätter für Volksbildung 03/2017
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