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ARTIKELDETAILS

Ines Langemeyer

Lebenslanges Lernen im Kontext der Verwissenschaftlichung von Arbeit

Außerschulische Lernorte und Lernwege aus subjektwissenschaftlicher Sicht

2010

Artikelnummer: REP1002W056

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DOI: 10.3278/REP1002W056

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Beschreibung

Außerschulische Lernorte und Lernwege werden vor dem Hintergrund einer neuen Verwissenschaftlichung der Arbeit diskutiert, die auf die informationstechnologische Produktionsweise zurückgeführt wird. Diese bringt in der Arbeit ein neues Verhältnis von Theorie und Praxis hervor, weshalb den Arbeitenden heute eine strategische Rolle im Arbeitsprozess zukommt: Sie müssen Prozesse optimieren, Ziele präzisieren und finden, Handlungsweisen im Kontext eines gesamten Arbeitsprozesses reflektieren etc. Mit dieser Verwissenschaftlichung eröffnet sich eine Chance, "lebenslanges Lernen" an der Methode einer "entwickelnden Arbeits- und Technikforschung" auszurichten und Exklusionseffekte des Bildungssystems zu überwinden. Ein subjektwissenschaftliches Lernverständnis ist dafür unabdingbar.


Zitiervorschlag

Langemeyer, I.: Lebenslanges Lernen im Kontext der Verwissenschaftlichung von Arbeit. Außerschulische Lernorte und Lernwege aus subjektwissenschaftlicher Sicht. In: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 02/2010. Lernorte und Lernwege, S. 56-64, B

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Ekkehard Nuissl von Rein; Christiane Schiersmann; Elke Gruber (Hg.)
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 0 2/2010
Lernorte und Lernwege
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Inhaltsverzeichnis
Rubrik: Inhalt
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Jung, Thomas
Editorial
Rubrik: Editorial
Seite 5-7
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Reich-Claassen, Jutta; Tippelt, Rudolf
Lernorte - Organisationale und lebensweltbezogenen Perspektiven
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 11-21
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Ahlene, Eva; Dobischat, Rolf; Rosendahl, Anna
Hochschulen als Lernorte für das Lebensbegleitende Lernen?
Probleme und Perspektiven für die (wissenschaftliche) Weiterbildung
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 22-33
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Rohs, Matthias
Zur Neudimensionierung des Lernortes
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 34-45
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Kraus, Katrin
Aneignung von Lernorten in der Erwachsenenbildung
Zur Empirie pädagogischer Räume
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 46-55
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Langemeyer, Ines
Lebenslanges Lernen im Kontext der Verwissenschaftlichung von Arbeit
Außerschulische Lernorte und Lernwege aus subjektwissenschaftlicher Sicht
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 56-64
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Zinth, Claas-Philip
Organisationales Lernen als Lernweg des Subjekts
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 65-74
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Hippel, Aiga von
Erwachsenenbildner/innen an der Schnittstelle zwischen Verwaltung und Pädagogik
Eine explorative Analyse der Tätigkeitsfelder von Verwaltungsmitarbeiter/inne/n mit päd. Aufgaben
Rubrik: Forum
Seite 77-88
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Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
Seite 91-98
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