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ARTIKELDETAILS

Brigitte Teuchert

Chancen und Möglichkeiten des Erwerbs rhetorischer Kompetenzen

Sprechwissenschaftliche Perspektiven auf Erwachsenenbildung

2016, 4 Seiten

Artikelnummer: DIE1603W032

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DOI: 10.3278/DIE1603W032

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Beschreibung

Lehrende in der Erwachsenenbildung werden intensiv in ihren kommunikativen Kompetenzen gefordert. Der Lernerfolg hängt maßgeblich von Vermittlungsaspekten des Lernstoffs ab: Rhetorische und stimmliche Prozesse erweisen sich als bedeutsam für die Lernatmosphäre, die Gruppendynamik, die verständliche Wissensvermittlung und das Anstoßen von Gruppen- und Feedbackprozessen. Deshalb ist für Lehrende in der Erwachsenenbildung ein möglichst fundiertes und umfassendes Repertoire kommunikativer Kompetenzen wichtig, das in enger Bezugnahme auf Sprechwissenschaft und Sprecherziehung erworben werden kann.


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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 3/2016
Sprache und Sprechen in der Erwachsenenbildung
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Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 5
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Blickpunkte
Rubrik: Blickpunkt
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Lehnen, Katrin
Stichwort "Sprache und Sprechen in der Erwachsenenbildung"
Rubrik: Thema
Seite 22-23
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Brandt, Peter
»Die Chancen der Oralität nutzen«
Mit dem Sprachdidaktiker Gerhard von der Handt im Gespräch über Sprachbewusstsein
Rubrik: Thema
Seite 24-26
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Pabst-Weinschenk, Marita
Sprechen, dass man gut zuhören und verstehen kann
Ein Synopse-Modell von Sprechen im Kontext
Rubrik: Thema
Seite 27-31
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Teuchert, Brigitte
Chancen und Möglichkeiten des Erwerbs rhetorischer Kompetenzen
Sprechwissenschaftliche Perspektiven auf Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
Seite 32-35
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Kotthoff, Helga; Mielke, Moses
»Ach so« oder »aha«?
Die Bedeutung von Mündlichkeit in DaF und DaZ
Rubrik: Thema
Seite 36-39
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Zimmer, Veronika
Mehr Sprachpraxis!
Spracherwerb in Integrationskursen
Rubrik: Thema
Seite 40-42
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Noack, Martin
Stiefkind Weiterbildung
Vater Staat und die öffentliche Bildungsfinanzierung
Rubrik: Forum
Seite 46-48
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