Nadja Damm

"Ich erlebte mich nie als Schreiberin."

Ein schreib- und Feedback-intensives Seminar unter Mitarbeit einer Writing Fellow

Schreibintensive Seminare, Textfeedback, die Zusammenarbeit mit Writing Fellows und eine Bilingualität von Laut- und Gebärdensprache sind noch die Ausnahme in der hochschulischen Lehre. Der Beitrag gibt Einblick in ein Seminar zur Öffentlichkeitsarbeit für die Menschenrechte, in dem die o.g. Aspekte eine Rolle spielten.
Nach einer allgemeinen Einführung und Begründung des Seminarkonzepts werden einzelne Elemente vertieft dargestellt und die entsprechenden Erfahrungen ausgewertet: 1. die Bedeutung des Text-Feedbacks im Kurs, 2. die begleitende Beratung durch eine Peer-Writing Fellow sowie 3. das Lernfeld Gebärdensprache als zweite Sprache im Seminarkontext, die auch auf das Seminarthema "Menschenrechte" zurück verweist.

Beiträge

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Ute Reimers
The Unwritten Law of Language Choice in STEM Doctoral Dissertations

A Case Study in the German-speaking Context

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Alexander Holste, Felix Schmidt, Torben Gebhardt, Eike Torben Spielberg
Bachelorarbeiten von Ingenieur*innen mit Blended-Learning vorbereiten
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Laura Fiegenbaum, Johanna Springhorn
Peer Learning in schreibintensiven Lehrveranstaltungen

Ein (schreib-)didaktischer Vorschlag

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Nadja Damm
"Ich erlebte mich nie als Schreiberin."

Ein schreib- und Feedback-intensives Seminar unter Mitarbeit einer Writing Fellow

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Janina Lücke
Freud-voller beraten!?
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Daniela Rothe
Wie man die eigenen Gedanken ordnet und bessere Texte schreibt

Rezension zu Sönke Ahrens (2017): Das Zettelkasten-Prinzip

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Andreas Bissels
Reflektiert und professionell vortragen

Rezension zu Markus Grzella, Kristina Kähler, Sabine Plum (2018): Präsentieren und Referieren

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 11
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 18.06.2020
  • Umfang: 9 Seiten
  • Artikelnr: JOS2001W007
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS2001W007
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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