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ARTIKELDETAILS

Klaus Berger, Christian Dittmann, Barbara Lindemann, Rita Meyer, Dieter Nittel, Johannes Wahl

Konvergierende und divergierende Tendenzen

Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL

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DOI: 10.3278/6004552w279

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Beschreibung

  • Berufsbildungsforschung in Österreich, Deutschland und der Schweiz


Der Beitrag thematisiert Systembildungstendenzen im Erziehungs- und Bildungswesen am Beispiel von Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung. Dazu werden drei Zugänge gewählt. Den ersten bildet der Vergleich von Leitbildern und ExpertInneninterviews aus den drei Bereichen. Ein zweiter Zugang erfolgt durch die Rekonstruktion von beruflichen Orientierungen berufsbegleitend Studierender. Als dritte Perspektive werden Entgrenzungsprozesse pädagogischer Arbeit in der betrieblichen Weiterbildung analysiert.


Zitiervorschlag

Berger, K./Dittmann, C./Lindemann, B. u.a.: Konvergierende und divergierende Tendenzen. Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL. In: Schlögl, P./Stock, M./Moser, D. u.a. (Hg.): Berufsbildung, eine Renaissance?. S. 279-293, Bielefeld 2017. DOI: 10.3278/6004552w279

Die ganze Ausgabe als E-Book

Schlögl, Peter; Stock, Michaela; Moser, Daniela; Schmid, Kurt; Gramlinger, Franz (Hg.)
Berufsbildung, eine Renaissance?
Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand, ...
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Inhaltsverzeichnis
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Dorninger, Christian; Schlögl, Peter; Stock, Michaela; Moser, Daniela; Schmid, Kurt; Gramlinger, Franz
Vorwort und Editorial
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Seite 7-18
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Büchter, Karin
Allgemeinbildung und Berufsbildung - übergreifende Widersprüche historisch betrachtet
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Seite 21-43
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Gonon, Philipp
Renaissance der dualen Berufsbildung durch Modernisierung
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Seite 44-60
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Thoma, Michael
Short notes: Critical analysis of textbooks
Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2016
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Seite 61-64
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Conein, Stephanie; Schwarz, Henrik
Berufsgestaltung in Zukunftsbranchen - eine Herausforderung
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Seite 67-78
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Bock-Schappelwein, Julia; Huemer, Ulrike
Formal überqualifiziert?
Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt
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Seite 79-91
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Landauer, Doris
Bildungsarmut und ihre Folgen
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Seite 92-103
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Halbfas, Brigitte; Liszt, Verena; Klusmeyer, Jens; Kiss, Katharina; Spangl, Susanne
Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung - eine Standortbestimmung
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Seite 104-118
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Frötschl, Clemens
Einführung integrierter Unternehmenssoftware im kaufmännischen Unterricht
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Seite 121-131
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Krumpholz, Maria; Helm, Christoph; Heinrichs, Karin
Effekte des Leistungsselbstkonzepts auf die Leistung von Schüler:innen im Fach Rechnungswesen
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Seite 132-142
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Benner, Ilka; Magalhaes, Sónia; Schnarr, Alexander
Bildungstheoretische Zugänge zu berufspädagogischen Lehr-/ Lernarrangements
Reflexionen vor dem Hintergrund von Diskursen über Beruflichkeit, Inklusion und Teilhabe an Bildung
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Seite 143-156
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Lentner, Marlene
Berufswahlprozesse junger Frauen
Lebenskonstruktionen weiblicher Lehrlinge im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse
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Seite 159-171
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Salchegger, Silvia; Glaeser, Anna; Widauer, Katrin; Bitesnich, Heidelinde
Warum besuchen Mädchen mit Spitzenleistungen in Mathe so selten eine höhere technische Lehranstalt
Ursachen und Folgen von Geschlechterunterschieden bei der Schulwahl
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Seite 172-183
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Bergmann, Nadja; Gassler, Helmut; Kugi-Mazza, Edith; Leitner, Andrea; Scambor, Elli; Waid, Margit
Berufsbildung "aktuell" : Renaissance der altbekannten Arbeitsmarktsegregation
Oder: neue Möglichkeit für eine gleichstellungsorientierte Arbeitswelt?
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Seite 184-198
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Schlögl, Peter; Mayerl, Martin
Kosten und Nutzen der Lehrausbildung
Neue Ergebnisse für Österreich und eine Gegenüberstellung für die deutschsprachigen Länder
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Seite 201-213
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Jansen, Anika; Blöchle, Sara-Julia; Grollmann, Philipp
Duale Ausbildung als betriebliche Strategie der Fachkräftesicherung
Motivation von Betrieben und Organisation im internationalen Vergleich
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Seite 214-226
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Richter, Patrick
Wie zufrieden sind Lernende in der beruflichen Bildung in Deutschland?
Eine Untersuchung zum Ausbildungsende und Verbleib von Absolvent:innen beruflicher Schulen in Berlin
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Seite 229-240
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Lachmayr, Norbert
Die Lehre aus Sicht der Lernenden
Lehrlinge als neue Anspruchsgruppe im Qualitätsdiskurs beruflicher Lernprozesse
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Seite 241-252
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Wagner, Cornelia; Rückmann, Jana
Qualitätsmanagement in der beruflichen Bildung in Deutschland
Ein aktueller Überblick mit dem Schwerpunkt der schulinternen Evaluation
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Seite 253-264
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Wiesner, Kim-Maureen
Image und Attraktivität der deutschen Berufsbildung für Studierende in Deutschland
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Seite 267-278
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Berger, Klaus; Dittmann, Christian; Lindemann, Barbara; Meyer, Rita; Nittel, Dieter; Wahl, Johannes
Konvergierende und divergierende Tendenzen
Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL
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Seite 279-293
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Vieback, Linda; Brämer, Stefan; Maretzki, Jürgen
AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung
Bedarfsanalyse, Anforderungen, Rahmenbedingungen & Handlungsansätze am Beisp. der Mikrosystemtechnik
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Seite 294-308
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Lindinger, Korinna; Moser, Winfried
Früher Schulabgang und die Transition von Bildung in Beschäftigung
Eine Typologie der nationalen Übergangsstrukturen in Europa
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Seite 311-323
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Hippach-Schneider, Ute
Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert
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Seite 324-331
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Barabasch, Antje; Petrick, Stefanie
Policy Transfer in der Berufsbildung in Südkorea
Die Gleichzeitigkeit von globalem Lehren und Lernen
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Seite 332-341
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Verzeichnis der mitwirkenden Personen
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Seite 342-350
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