Paderborner Beiträge 2025
die hochschullehre - Themenheft 2026
Die „Paderborner Beiträge" vereinen die Artikel, die im Rahmen eines Durchgangs des Vertiefungsmoduls im hochschuldidaktischen Zertifikatsprogramm „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn entstanden sind. Diese Sammlung dokumentiert das Engagement unserer Lehrenden, die sich gemeinsam für eine kontinuierliche Weiterentwicklung der Lehr- und Lernkultur an unserer Hochschule starkmachen.
Nerea Vöing & Diana Bücker
Editorial
Nicole Hallmann, Marie Mahs, Lloyd-Spencer Grant, Marla Baier, Alina Luisa Cerezo Alarcon, Florian Kepper & Isabel Steinhardt
Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität
Freya Dehn
Professionalisierung angehender Lehrpersonen für Sprachbildung mittels Unterrichtsvideos. Eine qualitative Inhaltsanalyse von Studierendentexten
Isabel Elsner & Franziska Pilz
Dem geschichtsspezifischen Einsatz von KI auf der Spur. Eine hochschuldidaktische Untersuchung der Anwendungsstrategien von Lehramtsstudierenden im Kontext von Geschichtsunterricht
Mario Engemann
Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen
Ronja Hannebohm
Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium. Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/ Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft
Irene Kunert
Erbwort oder Buchwort? Decoding the Disciplines in Romanistikseminaren
Mats Vernholz & Katrin Temmen
Motive Ingenieurstudierender für den Besuch (fach-)didaktischer Lehrveranstaltungen im Projekt EduTech Net OWL
Editorial
Nicole Hallmann, Marie Mahs, Lloyd-Spencer Grant, Marla Baier, Alina Luisa Cerezo Alarcon, Florian Kepper & Isabel Steinhardt
Selbstgesteuertes Lernen, Partizipation und das 4K-Modell. Lehre in der Kultur der Digitalität
Freya Dehn
Professionalisierung angehender Lehrpersonen für Sprachbildung mittels Unterrichtsvideos. Eine qualitative Inhaltsanalyse von Studierendentexten
Isabel Elsner & Franziska Pilz
Dem geschichtsspezifischen Einsatz von KI auf der Spur. Eine hochschuldidaktische Untersuchung der Anwendungsstrategien von Lehramtsstudierenden im Kontext von Geschichtsunterricht
Mario Engemann
Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens im Hochschulstudium. Eine Bestandsaufnahme anhand von Bachelor-Studienordnungen des Unterrichtsfaches Pädagogik in Nordrhein-Westfalen
Ronja Hannebohm
Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium. Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/ Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft
Irene Kunert
Erbwort oder Buchwort? Decoding the Disciplines in Romanistikseminaren
Mats Vernholz & Katrin Temmen
Motive Ingenieurstudierender für den Besuch (fach-)didaktischer Lehrveranstaltungen im Projekt EduTech Net OWL
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 12
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 12.01.2026
- Umfang: 111 Seiten
- Artikelnr: HSLT2601W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSLT2601W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Nerea Vöing, Diana Bücker