Diana Bücker, Nerea Vöing (Hg.)

Paderborner Beiträge 2022

die hochschullehre - Themenheft 2022

Die Teilnehmer:innen des Paderborner hochschuldidaktischen Zertifikatsprogramms "Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule" haben im Kontext des Vertiefungsmoduls ihre Lehre vor dem Hintergrund des „Scholarship of teaching and learning" beforscht.
Die forschungsgeleitete Auseinandersetzung mit der eigenen Lehre im Sinne des Scholarship of teaching and learning legt ein zentrales Augenmerk auf die Studierenden die. So wurden bei den Projekten im Jahr 2021 unter anderem „student engagement" in der digitalen Lehre oder die Interaktion zwischen Lernenden näher betrachtet.
In engem Austausch mit Hochschuldidaktikerinnen und -didaktikern und weiteren Lehrenden wurden neun Projekte erfolgreich abgeschlossen, von denen drei im diesjährigen Themenheft "Paderborner Beiträge 2022" von die hochschullehre vorgestellt werden.
Inhalt
Diana Bücker & Nerea Vöing
Editorial

Thorsten Auer
Die Wirksamkeit von Lernzielen für Studienleistungen - eine experimentelle Studie

Dennis Hambach
Evaluation eines digitalen Fachspezifischen Chinesischsprachkurses für Studierende des Ingenieurwesens

Enes Yigitbas
Einsatz und Evaluation von Virtual Reality-Technologie in einem Informatik-Seminar

weitere Infos

Bücker, Diana & Vöing, Nerea (Hg.) (2022). Paderborner Beiträge 2022. die hochschullehre - Themenheft 2022. DOI: 10.3278/HSLT2203W

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: die hochschullehre
  • Band: 8
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 28.12.2022
  • Umfang: 50 Seiten
  • Artikelnr: HSLT2203W
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HSLT2203W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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