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Lehren und Lernen mit Writing Fellows
Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption
Schreibdidaktisch Interessierte, Hochschulmitarbeitende und angehende Writing Fellows gewinnen einen Einblick in das vielfältige Tätigkeitsfeld. Die Publikation ergänzt den Band "Das Writing Fellow-Programm. Ein Praxishandbuch zum Schreiben im Fach".
Schwerpunkt des Bandes sind Praxisbeiträge zur sinnvollen Umsetzungen des Writing Fellow-Programms, die zeigen, wie das Programm an spezielle Hochschulanforderungen angepasst werden kann. In weiteren Kapiteln werden organisatorische Grundlagen, Evaluationsansätze, theoretische Überlegungen sowie Ansätze zum Lehren und Lernen mit Writing Fellows vorgestellt.
1. EVALUATION DES PROGRAMMS
Anja Voigt & Stephanie Dreyfürst
Eine kurze Einführung
Stephanie Dreyfürst & Lena Opitz
Die Writing Fellow-Programme in Frankfurt (Oder) und Frankfurt am Main. Eine Zwischenbilanz in Zahlen
Karoline Adami, Melanie Brinkschulte & Ella Grieshammer
Reflexionskompetenz durch Writing Fellows? Ergebnisse einer Evaluationsstudie
Laura Gvenetadze, Nora Hoffmann & Yasmin Leibenath
Evaluation des Writing Fellow-Programms aus Lehrendenperspektive
2. LEHREN UND LERNEN MIT WRITING FELLOWS
Vanessa Kasprick & Jana Scheurer
Konzipieren akademischer Schreibaufgaben mithilfe von Writing Fellows
Anne Rothärmel
Lehren mit Writing Fellows
Dorothee Theresa Adam & Katharina Lein
Verantwortung für fremde Texte aus der Perspektive der Writing Fellows
Nadine Stahlberg
Writing Fellows in den Ingenieurwissenschaften: Ein Erfahrungsbericht
3. ADAPTIONEN DES WRITING FELLOW-PROGRAMMS
Esther Breuer & Julia Hallmann
Die Kölner Adaption des Writing Fellow-Programms
Vanessa Frahnert & Andrea Karsten
Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz
Klara Dreo, Jadpreet Kaur, Frano P. Rismondo, Brigitte Römmer-Nossek & Erika Unterpretinger
Mehr Feedback in die Lehre bringen. Ein Praxisbericht aus der Wiener Adaption des Writing Fellow-Programms
weitere Infos
Zwischenblianz: Lehren und Lernen mit Writing Fellows
Wissenschaftliches Schreiben strukturieren, transparent und lehrbar machen: Seit 2014 werden diese Aufgaben in Writing Fellow-Programmen an deutschen Hochschulen umgesetzt. In ihrem Band 'Lehren und Lernen mit Writing Fellows' zieht die Anja Voigt eine Zwischenbilanz zum Einsatz des Writing Fellow-Programms in unterschiedlichen Disziplinen an Hochschulen aus Sicht der Schreibwissenschaft. Anhand von Erfahrungsberichten, Best-Practice-Informationen und Umsetzungsempfehlungen zeichnet sie den Weg der Writing Fellows als Lehr-Lern-Arrangement für die Fachlehre an Hochschulen nach.
Die Autorinnen und Autoren des Bandes sind Writing Fellows ¿ Programmleitende, Schreibdidaktiker:innen und studentische Schreibberatende ¿ die das Arbeits- und Aufgabenfeld aus unterschiedlichen Perspektiven beschreiben.
Sie berichten darüber, wie Writing Fellow-Programme an die verschiedenen Anforderungsprofile von Hochschulen angepasst werden können und stellen organisatorische Grundlagen, Evaluationsansätze, theoretische Überlegungen sowie Ansätze zum Lehren und Lernen mit Writing Fellows vor.
Die Publikation ergänzt den Band "Das Writing Fellow-Programm. Ein Praxishandbuch zum Schreiben im Fach".
Beide Bände sind in der Reihe 'Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft' erschienen, die Gerd Bräuer, Melanie Brinkschulte, Katrin Girgensohn, David Kreitz, Otto Kruse und Kirsten Schindler bei wbv Media herausgeben. Themen der Reihe sind akademische Schreibdidaktik, berufliches Schreiben im Hochschulkontext, Lehrprofessionalisierung, Methoden-forschung, Nachwuchsförderung und internationaler Austausch.
Bibliografische Angaben
- Reihe: Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft
- Band: 4
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 10.07.2018
- Umfang: 148 Seiten
- Artikelnr: 6004628w
- ISBN (Print): 9783763959150
- ISBN E-Book (PDF): 9783763955985
- DOI (E-Book): 10.3278/6004628w
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
