Steffi RobakHessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)

Interkultur - Transkultur - Hybridkultur

Spannungsfelder und (weiter)bildungsrelevante Implikationen

Kultur und Bildung stehen in einem Wechselverhältnis, das jeweils zeithistorisch interpretiert wird und weitreichende Auswirkungen auf die Gestaltung von Bildung und Qualifizierung hat. Gesellschaftliche Differenzierung, Transnationalisierungs- und Migrationsprozesse fordern zu neuen theoretischen und empirischen Auseinandersetzungen mit Kulturtheorien und bildungswissenschaftlichen Fragestellungen heraus.
Es werden in diesem Beitrag Reflexionen darüber angestellt, welche bildungsrelevanten Implikationen sich aus den differenzthematisierenden Ansätzen Interkultur, Transkultur und Hybridkultur ergeben.

Inhaltsverzeichnis

Susanne May, Wolfgang Seitter
Editorial
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Armin Nassehi
Integration - Inklusion - Verschiedenheit

Einige Begriffsklärungen

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Steffi Robak
Interkultur - Transkultur - Hybridkultur

Spannungsfelder und (weiter)bildungsrelevante Implikationen

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Veronika Fischer
Professionelle Anforderungen an die interkulturelle Öffnung

von Weiterbildungs- und Familienbildungseinrichtungen

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Isabel Sievers, Clinton Enoch
Diversität und Bildungsberatung
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Ottmar Döring, Ariane Baderschneider
Das Anerkennungsgesetz des Bundes

Ein Baustein zur Fachkräftesicherung!?

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Alisha M.B. Heinemann
Gründe für und gegen die Teilnahme an Weiterbildung

aus der Sicht von deutschen Frauen mit einem sogenannten Migrationshintergrund

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Marc Ruhlandt
AdressatInnen im Prozess Interkultureller Öffnung

Zur Notwendigkeit einer erweiterten Perspektive für die Erwachsenenbildung

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Berichte

(mehrere Artikel)

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Nachrichten, Kommentar

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Rezensionen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 63
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.03.2013
  • Artikelnr: HBV1301W014
  • DOI E-Paper: 10.3278/HBV1301W
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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