Interdisziplinarität in Forschung und Lehre gestalten
Bedingungen, Teamarbeit, Räume, Methoden
Wie lässt sich Interdisziplinarität in Forschung und Lehre so gestalten, dass sie nachhaltige wissenschaftliche und gesellschaftliche Wirkungen entfaltet?
Der Sammelband Interdisziplinarität in Forschung und Lehre widmet sich dieser Frage aus didaktischer, methodischer und institutioneller Perspektive. Er versteht Interdisziplinarität nicht nur als wissenschaftliche Notwendigkeit, sondern als zentrale Kompetenz und Haltung, die Forschung, Lehre und Hochschulentwicklung gleichermaßen prägt. Damit richtet sich der Band an alle, die akademische Lern- und Arbeitsprozesse über Fachgrenzen hinweg reflektieren und gestalten möchten.
Die Beiträge kombinieren dazu theoretische Überlegungen mit empirischen Befunden und praktischen Gestaltungsansätzen. Dabei rücken sie institutionelle Voraussetzungen, Team-Teaching-Formate, innovative Lern- und Arbeitsräume sowie didaktische Methoden zur Förderung interdisziplinärer Kompetenzen in den Blick. Ziel ist es, Hochschullehre und Forschung so weiterzuentwickeln, dass sie nicht nur disziplinübergreifende Zusammenarbeit ermöglicht, sondern gezielt gestaltet.
Der Band bietet damit vielfältige Impulse für Lehrende, Forschende, Hochschuldidaktiker:innen und Bildungsverantwortliche, die Interdisziplinarität nicht als Ausnahme, sondern als Prinzip akademischer Bildung denken - und aktiv mitgestalten möchten.
Der Sammelband Interdisziplinarität in Forschung und Lehre widmet sich dieser Frage aus didaktischer, methodischer und institutioneller Perspektive. Er versteht Interdisziplinarität nicht nur als wissenschaftliche Notwendigkeit, sondern als zentrale Kompetenz und Haltung, die Forschung, Lehre und Hochschulentwicklung gleichermaßen prägt. Damit richtet sich der Band an alle, die akademische Lern- und Arbeitsprozesse über Fachgrenzen hinweg reflektieren und gestalten möchten.
Die Beiträge kombinieren dazu theoretische Überlegungen mit empirischen Befunden und praktischen Gestaltungsansätzen. Dabei rücken sie institutionelle Voraussetzungen, Team-Teaching-Formate, innovative Lern- und Arbeitsräume sowie didaktische Methoden zur Förderung interdisziplinärer Kompetenzen in den Blick. Ziel ist es, Hochschullehre und Forschung so weiterzuentwickeln, dass sie nicht nur disziplinübergreifende Zusammenarbeit ermöglicht, sondern gezielt gestaltet.
Der Band bietet damit vielfältige Impulse für Lehrende, Forschende, Hochschuldidaktiker:innen und Bildungsverantwortliche, die Interdisziplinarität nicht als Ausnahme, sondern als Prinzip akademischer Bildung denken - und aktiv mitgestalten möchten.
Mirjam Braßler, Sebastian Lerch, Simone Brandstädter
Interdisziplinarität in Forschung und Lehre - Bedingungen, Teamarbeit, Räume, Methoden
Kapitel 1 Bedingungen der Interdisziplinarität
Sascha Bolte, Sebastian Lerch
Gelingensbedingungen und Hemmnisse interdisziplinärer Lehre
Simone Brandstädter
Disziplinäre Nähe und Ferne in fachübergreifender Zusammenarbeit
Kapitel 2 Interdisziplinäre Teamarbeit
Mirjam Braßler
Im Team lehren: Chancen, Herausforderungen und Gestaltungsempfehlungen für die Implementierung eines interdisziplinären Team-Teachings
Eefje Aarnoudse, Britta Krahn, Klaus Lehmann, Margit Schulze
Wenn Naturwissenschaft, Ethik, Psychologie und Wirtschaft zusammen unterrichten
Sabine Bothner, Judith Glaser, Martina Königbauer
Gestaltungskompetenz im Rahmen interdisziplinärer Lehrteams an der Schnittstelle zum Design
Kapitel 3 LernRäume der Interdisziplinarität
Babara Röckl, Silja Klepp
DenkRaum@CAU: Ein ganzheitlicher Ansatz zur Förderung von Postdocs durch inter- und transdisziplinäre Forschung im Team
Tanja Lehnen, Robert Wietzke, Fabian Schwanzar
„Mir ist meine Rolle und Verantwortung im Gesundheitsberuf deutlich vor Augen geführt worden"
Marianne Herzberger-Nikibauer, Anna Honnef, Christiane Reese, Marius Sobisch, Christiane Winter
Wie funktioniert interdisziplinäre Projektarbeit digital?
Nicole Hermannsdörfer, Mihaela Pommerening
Interdisziplinarität in der hochschuldidaktischen Weiterbildung
Kapitel 4 Methoden der Interdisziplinarität
Miriam Barnat, Britta Foltz
Decoding the Disciplines
Carolin Enzingmüller, Tom Duscher, Hinrich Schulenburg
Wissenschaftskommunikation kollaborativ gestalten
Lina Bürgener, Stefanie Meyer
Inter- und transdisziplinäre Forschungsprojekte als Ansatz für eine transformative Hochschulbildung
Olga Vogel
Wissensintegration fördern: Ein Coachingansatz zur Entwicklung interdisziplinärer Kompetenzen
Interdisziplinarität in Forschung und Lehre - Bedingungen, Teamarbeit, Räume, Methoden
Kapitel 1 Bedingungen der Interdisziplinarität
Sascha Bolte, Sebastian Lerch
Gelingensbedingungen und Hemmnisse interdisziplinärer Lehre
Simone Brandstädter
Disziplinäre Nähe und Ferne in fachübergreifender Zusammenarbeit
Kapitel 2 Interdisziplinäre Teamarbeit
Mirjam Braßler
Im Team lehren: Chancen, Herausforderungen und Gestaltungsempfehlungen für die Implementierung eines interdisziplinären Team-Teachings
Eefje Aarnoudse, Britta Krahn, Klaus Lehmann, Margit Schulze
Wenn Naturwissenschaft, Ethik, Psychologie und Wirtschaft zusammen unterrichten
Sabine Bothner, Judith Glaser, Martina Königbauer
Gestaltungskompetenz im Rahmen interdisziplinärer Lehrteams an der Schnittstelle zum Design
Kapitel 3 LernRäume der Interdisziplinarität
Babara Röckl, Silja Klepp
DenkRaum@CAU: Ein ganzheitlicher Ansatz zur Förderung von Postdocs durch inter- und transdisziplinäre Forschung im Team
Tanja Lehnen, Robert Wietzke, Fabian Schwanzar
„Mir ist meine Rolle und Verantwortung im Gesundheitsberuf deutlich vor Augen geführt worden"
Marianne Herzberger-Nikibauer, Anna Honnef, Christiane Reese, Marius Sobisch, Christiane Winter
Wie funktioniert interdisziplinäre Projektarbeit digital?
Nicole Hermannsdörfer, Mihaela Pommerening
Interdisziplinarität in der hochschuldidaktischen Weiterbildung
Kapitel 4 Methoden der Interdisziplinarität
Miriam Barnat, Britta Foltz
Decoding the Disciplines
Carolin Enzingmüller, Tom Duscher, Hinrich Schulenburg
Wissenschaftskommunikation kollaborativ gestalten
Lina Bürgener, Stefanie Meyer
Inter- und transdisziplinäre Forschungsprojekte als Ansatz für eine transformative Hochschulbildung
Olga Vogel
Wissensintegration fördern: Ein Coachingansatz zur Entwicklung interdisziplinärer Kompetenzen
Bibliografische Angaben
- Reihe: Interdisziplinäre Lehre
- Band: 3
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 12.12.2025
- Umfang: 224 Seiten
- Artikelnr: I78915
- ISBN (Print): 9783763978908
- ISBN E-Book (PDF): 9783763978915
- DOI (E-Book): 10.3278/9783763978915
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis:
- Herausgeber: Mirjam Braßler, Sebastian Lerch, Simone Brandstädter