Trägerkonsortium BiSS-Transfer (Hg.)

Deutsch als Zweitsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit

Gemeinsame Leitlinien für curriculare Grundlagen

Für den Unterricht Deutsch als Zweitsprache hat die BiSS-Fachgruppe "Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche" gemeinsame Leitlinien für curriculare Grundlagen erarbeitet. Sie dienen als Empfehlung, wie Lehrpläne für diesen Unterricht entwickelt werden können, und bieten Orientierung für Schulen, die Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht planen und durchführen. Die gemeinsamen Leitlinien wurden aus einem Grundverständnis einer inklusiv auf Teilhabe ausgerichteten Idee von Bildung entworfen.

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Inhalt
0. Präambel
1. Ziele und Orientierung
2. Zielgruppen
3. Kompetenzen der Lehrkräfte
4. Zweitspracherwerb und Sprachaneignung als Ausgangspunkte
5. Didaktische Prinzipien
6. Sprachdiagnostik
7. Schriftspracherwerb und Alphabetisierung
8. Progression
9. Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler
10. Mehrsprachigkeit
11. Einbindung in die Bildungsbiografie
12. Strategien und Techniken
13. Demokratieerziehung im Kontext interkultureller Bildung
14. Schulorganisatorische Umsetzung
15. Bildungssprache
16. Sprachunterricht und Fachunterricht
17. Bezug zu den Bildungsstandards
18. Anbindung des Referenzrahmens
19. Bewertung und Beurteilung
20. Begleitung im Übergang
21. Elternpartizipation
22. Literacy und Bildung für die Unterstützung im Erwerb von Deutsch als weitere Sprache im Elementarbereich
Literatur
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Bibliografische Angaben

  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 24.08.2021
  • Umfang: 36 Seiten
  • Artikelnr: 6004860-pod
  • DOI E-Book (PDF): 10.3278/6004860w
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch

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