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ARTIKELDETAILS

Julia Bock-Schappelwein, Ulrike Huemer

Formal überqualifiziert?

Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt

Einzelner Beitrag

2017, 13 Seiten

Artikelnummer: 6004552w079

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Formal überqualifiziert? von Bock-Schappelwein, Julia; Huemer, Ulrike steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004552w079

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Beschreibung

  • Berufsbildungsforschung in Österreich, Deutschland und der Schweiz


Warum eine Arbeitskraft auf einem Arbeitsplatz tätig ist, der nicht ihrer formalen Qualifikation entspricht, kann viele Gründe haben. In diesem Beitrag wird untersucht, in welchem Maße die Art der formalen Ausbildung - Allgemeinbildung versus Berufsbildung - das Risiko von Männern und Frauen beeinflusst, nicht entsprechend ihrer formalen Qualifikation im Unternehmen eingesetzt zu werden. Kontrolliert wird dabei für Arbeitsplatzeigenschaften.


Zitiervorschlag

Bock-Schappelwein, J./Huemer, U.: Formal überqualifiziert? Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt. In: Schlögl, P./Stock, M./Moser, D. u.a. (Hg.): Berufsbildung, eine Renaissance?. S. 79-91, Bielefeld 2017. DOI: 10.3278/6004552w079

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Schlögl, Peter; Stock, Michaela; Moser, Daniela; Schmid, Kurt; Gramlinger, Franz (Hg.)
Berufsbildung, eine Renaissance?
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Dorninger, Christian; Schlögl, Peter; Stock, Michaela; Moser, Daniela; Schmid, Kurt; Gramlinger, Franz
Vorwort und Editorial
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Seite 7-18
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Büchter, Karin
Allgemeinbildung und Berufsbildung - übergreifende Widersprüche historisch betrachtet
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Seite 21-43
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Gonon, Philipp
Renaissance der dualen Berufsbildung durch Modernisierung
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Seite 44-60
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Thoma, Michael
Short notes: Critical analysis of textbooks
Österreichischer Berufsbildungsforschungspreis 2016
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Seite 61-64
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Conein, Stephanie; Schwarz, Henrik
Berufsgestaltung in Zukunftsbranchen - eine Herausforderung
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Seite 67-78
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Bock-Schappelwein, Julia; Huemer, Ulrike
Formal überqualifiziert?
Eine Analyse der Verwertbarkeit der formalen Ausbildung am österreichischen Arbeitsmarkt
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Seite 79-91
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Landauer, Doris
Bildungsarmut und ihre Folgen
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Seite 92-103
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Halbfas, Brigitte; Liszt, Verena; Klusmeyer, Jens; Kiss, Katharina; Spangl, Susanne
Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung - eine Standortbestimmung
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Seite 104-118
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Frötschl, Clemens
Einführung integrierter Unternehmenssoftware im kaufmännischen Unterricht
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Seite 121-131
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Krumpholz, Maria; Helm, Christoph; Heinrichs, Karin
Effekte des Leistungsselbstkonzepts auf die Leistung von Schüler:innen im Fach Rechnungswesen
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Benner, Ilka; Magalhaes, Sónia; Schnarr, Alexander
Bildungstheoretische Zugänge zu berufspädagogischen Lehr-/ Lernarrangements
Reflexionen vor dem Hintergrund von Diskursen über Beruflichkeit, Inklusion und Teilhabe an Bildung
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Berufswahlprozesse junger Frauen
Lebenskonstruktionen weiblicher Lehrlinge im Kontext gesellschaftlicher Wandlungsprozesse
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Salchegger, Silvia; Glaeser, Anna; Widauer, Katrin; Bitesnich, Heidelinde
Warum besuchen Mädchen mit Spitzenleistungen in Mathe so selten eine höhere technische Lehranstalt
Ursachen und Folgen von Geschlechterunterschieden bei der Schulwahl
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Seite 172-183
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Bergmann, Nadja; Gassler, Helmut; Kugi-Mazza, Edith; Leitner, Andrea; Scambor, Elli; Waid, Margit
Berufsbildung "aktuell" : Renaissance der altbekannten Arbeitsmarktsegregation
Oder: neue Möglichkeit für eine gleichstellungsorientierte Arbeitswelt?
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Seite 184-198
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Schlögl, Peter; Mayerl, Martin
Kosten und Nutzen der Lehrausbildung
Neue Ergebnisse für Österreich und eine Gegenüberstellung für die deutschsprachigen Länder
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Seite 201-213
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Jansen, Anika; Blöchle, Sara-Julia; Grollmann, Philipp
Duale Ausbildung als betriebliche Strategie der Fachkräftesicherung
Motivation von Betrieben und Organisation im internationalen Vergleich
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Seite 214-226
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Richter, Patrick
Wie zufrieden sind Lernende in der beruflichen Bildung in Deutschland?
Eine Untersuchung zum Ausbildungsende und Verbleib von Absolvent:innen beruflicher Schulen in Berlin
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Seite 229-240
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Lachmayr, Norbert
Die Lehre aus Sicht der Lernenden
Lehrlinge als neue Anspruchsgruppe im Qualitätsdiskurs beruflicher Lernprozesse
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Seite 241-252
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Wagner, Cornelia; Rückmann, Jana
Qualitätsmanagement in der beruflichen Bildung in Deutschland
Ein aktueller Überblick mit dem Schwerpunkt der schulinternen Evaluation
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Seite 253-264
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Wiesner, Kim-Maureen
Image und Attraktivität der deutschen Berufsbildung für Studierende in Deutschland
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Seite 267-278
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Berger, Klaus; Dittmann, Christian; Lindemann, Barbara; Meyer, Rita; Nittel, Dieter; Wahl, Johannes
Konvergierende und divergierende Tendenzen
Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im päd. organisierten System des LLL
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Seite 279-293
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Vieback, Linda; Brämer, Stefan; Maretzki, Jürgen
AbsolventInnen der Berufsbildung als neue Zielgruppe der wissenschaftlichen Weiterbildung
Bedarfsanalyse, Anforderungen, Rahmenbedingungen & Handlungsansätze am Beisp. der Mikrosystemtechnik
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Seite 294-308
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Lindinger, Korinna; Moser, Winfried
Früher Schulabgang und die Transition von Bildung in Beschäftigung
Eine Typologie der nationalen Übergangsstrukturen in Europa
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Hippach-Schneider, Ute
Tertiäre internationale Bildungsstatistik qualitativ interpretiert
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Seite 324-331
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Barabasch, Antje; Petrick, Stefanie
Policy Transfer in der Berufsbildung in Südkorea
Die Gleichzeitigkeit von globalem Lehren und Lernen
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Seite 332-341
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Verzeichnis der mitwirkenden Personen
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