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Moses Mielke, Helga Kotthoff

»Ach so« oder »aha«?

Die Bedeutung von Mündlichkeit in DaF und DaZ

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DOI: 10.3278/DIE1603W036

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Beschreibung

Lernende von DaF und DaZ sehen sich vor die Schwierigkeit gestellt, dass sich Lehrwerke auch in den dargestellten Dialogen eher an schriftlichem als an mündlichem Deutsch orientieren. Gesprochensprachliche Phänomene werden wenig, vor allem aber nicht systematisch dargestellt. Dies trifft auch auf neuere Online-Lehrwerke zu. Hier wird eine Chance vertan, da es gerade in multimedialen Angeboten leicht wäre, formelle und informelle Ausdrucksweisen einander gegenüberzustellen.


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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Sprache und Sprechen in der Erwachsenenbildung
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 3/2016
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Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 5
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Blickpunkte
Rubrik: Blickpunkt
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Katrin Lehnen
Stichwort "Sprache und Sprechen in der Erwachsenen bildung"
Rubrik: Thema
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Seite 22-23
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Peter Brandt
»Die Chancen der Oralität nutzen«
Mit dem Sprachdidaktiker Gerhard von der Handt im Gespräch über Sprachbewusstsein
Rubrik: Thema
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Seite 24-26
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Marita Pabst-Weinschenk
Sprechen, dass man gut zuhören und verstehen kann
Ein Synopse-Modell von Sprechen im Kontext
Rubrik: Thema
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Seite 27-31
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Brigitte Teuchert
Chancen und Möglichkeiten des Erwerbs rhetorischer Kompetenzen
Sprechwissenschaftliche Perspektiven auf Erwachsen enbildung
Rubrik: Thema
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Seite 32-35
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Moses Mielke; Helga Kotthoff
»Ach so« oder »aha«?
Die Bedeutung von Mündlichkeit in DaF und DaZ
Rubrik: Thema
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Seite 36-39
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Veronika Zimmer
Mehr Sprachpraxis!
Spracherwerb in Integrationskursen
Rubrik: Thema
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Seite 40-42
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Martin Noack
Stiefkind Weiterbildung
Vater Staat und die öffentliche Bildungsfinanzieru ng
Rubrik: Forum
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Seite 46-48
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