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Maria Worf

Wissen und Erfahrung in intergenerationalen Lernkulturen

2011

Artikelnummer: REP1102W045

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/REP1102W045

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Beschreibung

Wissen und Erfahrung gelten nicht nur aus der Perspektive der Altersbildung als zentrale didaktische Größen, sondern müssen auch für intergenerationale Lernkulturen mitgedacht werden. Dieser Beitrag fokussiert die Frage, wie Wissen und Erfahrung in intergenerationalen Lernkulturen aufgegriffen werden und wie sie pädagogisch inszeniert werden. Unterstützend werden dazu einerseits die theoretischen und auf der anderen Seite die empirischen Ergebnisse einer Studie herangezogen, die mittels einer triangulativen Feldexploration (Programmanalyse und Experteninterviews) auf der mesodidaktischen, d.h. auf der Programmebene exemplarisch für die Bundesländer Sachsen und Nordrhein-Westfalen, erhoben wurden.


Zitiervorschlag

Worf, M.: Wissen und Erfahrung in intergenerationalen Lernkulturen. In: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 02/2011. Wissen - Potenzial und Macht, S. 45-53, Bielefeld 2011. DOI: 10.3278/REP1102W045

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Ekkehard Nuissl von Rein; Christiane Schiersmann; Elke Gruber (Hg.)
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 0 2/2011
Wissen - Potenzial und Macht
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